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以信息技术为基础的“交互式”教学模式对医学影像的教学效果分析
作者：郑宵阳 万静茹 丛厚义 王余广 王明达 来源：《中国卫生产业》2019年第36期
[摘要] 目的 探讨以信息技术为基础的“交互式”教学模式在医学影像诊断中的应用价值。方法 选取2019年3—7月之间，齐齐哈尔医学院在该院实习的63名影像专业学，采用随机数字表法，分为实验组和对照组，分别给予交互式教学模式和传统式教学，对比两组学员的综合考试成绩以及对教学模式的满意程度。结果 实验组实习学员的专业基础理论、阅片成绩显著高于对照组，两组差异有统计学意义（t=8.164、6.522，P=0.010、0.031）;实验组学生对教学模式的满意度为100.00%，对照组学生对教学模式的满意度为74.19%，两组差异有统计学意义（χ2=13.550，P=0.000<0.05）。结论 以信息技术为基础的“交互式”教学模式能够突出“以学生为主体， 以教师为主导”的教学思想，使学生感受到自己的主体地位，充分调动学生的学习主动性和积极性，同时可以激发学生学习的兴趣。 [关键词] 信息技术;交互式;医学影像诊断;教学模式
[中图分类号] R445;G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）12（c）-0108-03 [Abstract] Objective To explore the application value of \information technology in medical imaging diagnosis. Methods From March to July 2019， 63
以信息技术为基础的“交互式”教学模式对医学影像的教学效果分析
