教 学 过 程 [?i]oi join oy boy [?u]o no, close, home oa boat, coat ow know, yellow, window [au]ou house, mouse, blouse ow how, now, down [i?]ea idea, theatre ear near, dear eer pioneer, engineer ere here [ε?]air chair, hair, pair ear bear, pear eir their ere where, there [u?]ure sure 6. 教三个辅音（鼻音）：[m] [n] [?]。发这三个音时气流从鼻腔送出，声带震动。PPT展示它们的口形图。 7. 教[l] [r]，发[l]时舌尖和舌端紧贴上齿龈，舌前向硬腭抬起，气流从舌旁边送出。发[r]时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，声带震动。比较[lait]和[rait]。 8. 教[w] [j]，告诉学生w, wh发[w],如what, where, watch等； y发[j]，如yes, yellow, you等。学生反复模仿它们的发音。 Step3 Practice 1. 把这几个音标写在黑板的四线格内，学生在练习本上仿写一遍，注意在四线格内的位置。 2. 学生读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准。 3. 拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼，读错的学生先淘汰，看看谁是最后的赢家。如[mei] [mai] [m?i] [m?u] [mau]… 4. 朗读绕口令：I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish.. Step4 Homework 1. 练习音标的拼读。 2. 会默写音标。 板书设计： 双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] [i?] [ε?] [u?]和辅音[m] [n] [?] [l] [r] [w] [j] 教学反思： 课题：Phonetic alphabet 6 备课时间： 年 月 日 教 学 目 标 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态与 学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探价值观 索的学习态度。 第 周 第 3 课时 授课时间： 年 月 日 元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。 学会说祝贺生日、学会问答年龄。能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情， 教学重难点：在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教 学 过 程 1. 元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的发音规律，在开音节中发它本身的字母 音。 a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中 [?] bag dad hat map black back e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim o 在开音节中 [?u] those close go home no 在闭音节中 [?] clock not box shop sock u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中 [?] bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 2. 准备音标卡片，学生大声朗读这些音标。 3. 反复把辅音和每个元音相拼。 4. 随便抽取一个辅音和一个元音，请学生拼读。 5. 告诉学生一个元音就构成一个音节，辅音不能单独构成音节（[m] [n] [l]除外）。如beautiful[bju:tif?l]这个单词里面有3个元音：[u:][i][?],所以它有3个音节。 6. PPT展示一些单词的音标，从单音节到双音节到多音节，由易及难，请学生读出这些单词。 7. 给学生一些简单的单词，如book, kite, bag, bird, work等，让他们试着写出它们的音标。 教 学 过 程 单元音共十二，四二六前中后， 双元音也好背，合口集中八个， 辅音共计二十八八对一清又七浊， 四个连对也包括。有气无声清辅音， 有声无气浊辅音，发音特点应掌握。 元音和辅音的定义： 发音时声带振 动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。 不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。 板书设计： 元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 教学反思： 课题：Phonetic alphabet 7 备课时间： 年 月 日 教 学 目 标 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态与 学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探价值观 索的学习态度。 通过试卷形式 考察学生掌握情况 熟练英语英语音标 第 周 第 1 课时 授课时间： 年 月 日 教学重难点：元音音标 教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教 学 过 程 一、拼拼读读音标： 1. [t?] 2. [?u] 3. [sɑ:] 4. [b?] 5. [pɑ:k] 6. [t?:7. [k?:n] 8. [k?] 9. [p?] 10. [ti:] 11. [de] 12. [fi:m13. [θus] 14. [s?z] 15. [hu:] 16. [ɡ?:] 17. [f?:] 18. [wi]19. [b?p] 20. [d?t] 21. [??u] 22. [di?] 23. [ku?] 24. [me25. [n?u] 26. [wu?] 27. [mein] 28. [nju:] 29. [j?:t] 30. [s?m31. [eaum] 32. [tri:t] 33. [drɑ:b] 34. [r??] 35. [??uv] 36. [k37. [pi:p] 38. [b?d] 39. [keɡ] 40. [tib] 41. [fɑ:v] 42. [v?f]43. [sut] 44. [z?:p] 45. [??:z] 46. [θu:s] 47. [e?t] 48. [49. [tru:] 50. [draiv] 51. [zed] 52. [d??:b] 53. [?aidz] 54. [m?55. [naus] 56. [r?it] 57. [wauɡ] 58. [ji?] 59. [r?ut] 60. [ɡ?61. [?u:m] 62. [sebd] 63. [kinp] 64. [vɑ:ft] 二、根据音标写单词及中文： 教 学 过 程 1.[ɡud’ bai] 3.[fain] 5..[t?’ dei] 2.[w?t] 4.[j?:] 6.[neim] 7.[mai] 9.[sist?] 11.[’br?e?] 13.[d?ɡ] 15.[k?t] 17.[’fɑ:e?] 19.[’m?e?] 21.[’f?ut?u] 23.[’f?m??i] 板书设计： 单元音共十二，四二六前中后， 双元音也好背，合口集中八个， 辅音共计二十八八对一清又七浊， 四个连对也包括。有气无声清辅音， 有声无气浊辅音，发音特点应掌握。 教学反思：
趣味英语音标教案
