37.吉尔福特认为三个智力维度中，（ ）真正代表智力的高低。 A.产品 B.内容 C.操作 D.单元
39.影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（ ）。 C.兴趣测验 D.成就测验 56.少年期基本成熟的自我是（ ）。
A.生理自我 B.心理自我 C.社会自我 D.现实自我
A.气质 B.性格 C.需要 D.动机 48.下列有关能力的理解正确的是（ ）。
①能力是在环境和遗传两种因素相互作用下发展起来的 ②人与人之间在能力发展水平上存在着明显差异 ③人的各种能力随着年里的增长而增长 ④人的能力具有稳定性和可变性
⑤社会生活条件对能力发展的决定性作用通过教育来实现的 A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②⑤ 50.人格的（ ）是心理健康的重要指标。 A.独特性 B.稳定性 C.整合性 D.功能性 54.在心理测验中，智力测验属于（ ）。 A.认知测验 B.人格测验
57.奥尔波特将一个最典型、最具有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（ ）。
A.共同特质 B.中心特质 C.首要特质 D.动力特质 60.性格中的稳定性和持久属于（ ）。
A.态度特征 B.情绪特征 C.意志特征 D.理智特征 64.下列关于流体智力的说法，错误的是（ ）。
A.属于非语言的心智能力 B.依赖于文化和知识背景 C.在青少年之前一直在增长 D.30岁以后逐渐衰退
69.汽车司机应当具备动作灵活敏捷，注意稳定并善于转移的特性。这说明职业对人的（ ）心理品质有一定的要求。 A.兴趣 B.能力 C.气质 D.性格
74.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异属于（ ）。
-第6页-
A.能力的量的差异 B.能力的质的差异 C.能力发展水平的差异 D.能力发展速度的差异
78.（ ）指的是测验测得心理学理论所定义的某一心理总结或特质的程度。 E.出现成人感
6.下列属于创造力测验的有（ ）。
A.罗夏克墨渍测验 B.房树人测验 A.内容效度 B.效标关联效度 C.结构效度 D.表面效度 二、多项选择题 1.认知测试包括（ ）。
A.特殊能力测试 B.智力测试 C.兴趣测试 D.人格测试 E.性格测验
4.斯腾伯格认为，智力应该包括的三种成分是（ ）。 A.元成分 B.操作成分 C.情境成分 D.遗传成分 E.知识获得成分
5.下列关于小学生自我意识发展的特点，表述正确的有（ ）。 A.自我概念带有具体性和绝对性以及性别差异性 B.自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标志 C.自我体验与自我评价发展有很高的一致性
D.自我调控能力不高，落后于自我评价、自我体验的发展
C.图画创造思维测验 D.用途测验 E.主题统觉测验
7.人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括（ ）三个方面。
A.性格 B.气质 C.认知 D.情感 E.自我调控系统
第二部分 教育心理学
第一章 教育心理学概述
一、单项选择题
4.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ）一书，认为在生理学、心理学和逻辑学着三个教育基础中，心理学应放在首位。
A.《大教学论》 B.《人是教育的对象》 C.《教育心理学》 D.《教育心理学大纲》
-第7页-
9.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年有房东岳翻译日本小原又一著的（ ）。
A.《教育实用心理学》 B.《教育心理学》 C.《教育心理大纲》 D.《教育心理统计》 11.教育心理学完善时期的时间大致为（ ）。
A.19世纪20年代以前 B.19世纪80年代 C.20世纪20年代以前 D.20世纪80年代以后 15.在教育心理学看来，（ ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究说不能忽视的重要内容。 A.教学内容 B.教学媒体 C.教学过程 D.评价/反思过程 二、多项选择题
1.在教育心理学研究中，常用的调查方法中有（ ）。 A.观察法 B.产品分析法 C.问卷法 D.个案法 E.访谈法
2.下列关于教育心理学发展进程的说法，正确的有（ ）。 A.第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期 B.布鲁纳的课程改革运动发生在完善时期
C.计算机辅助教学出现在完善时期 D.合作性研究是成熟时期的成果 E.反思性研究是完善时期的成果 3.广义的教育心理学包括（ ）。
A.学校教育心理学 B.社会教育心理学 C.家庭教育心理学 D.网络教育心理学 E.个人教育心理学
4.教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。 A.描述 B.解释 C.验证 D.预测 E.控制
5.教学环境中的社会环境包括（ ）。 A.温度和光照 B.座位排列 C.师生关系 D.校风 E.社会文化背景
7.布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（ ）。 A.主动性研究 B.反思性研究 C.合作性研究 D.社会文化研究 E.创立了科学心理学
-第8页-
第二章 心理发展及个别差异
一、单项选择题
1.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。 A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青年期
2.儿童对形状形成正确正确知觉的关键期是（ ）岁。 A.1 B.2 C.3 D.4
6.根据皮亚杰的认识发展阶段理论，（ ）的儿童的思维表现出早期的符号功能。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 7.口头语言发展的关键期是（ ）。 A.2岁 B.4岁 C.4—5岁 D.6岁
10.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（ ）。 A.同化 B.顺应 C.图式 D.平衡
12.苏联心理学家（ ）提出了“文化—历史”发展论。 A.乌申斯基 B.赞科夫 C.维果斯基 D.科尔伯格
13.在教师、同伴和自己的努力下完任务，这体现了（ ）理论。 A.成熟 B.最近发展区 C.社会学习 D.生活教育
17.把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找。这说明儿童的认识发展至少应处于（ ）。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 二、多项选择题
1.下列关于认知风格的表述不正确的是（ ）。
A.场依存型的人比场独立型的人更多的利用来自身体内部的线索 B.认知风格主要影响学生的学习方式 C.区分冲动型和沉思型的标准是反应时间 D.发散型认知风格优于辐合型认知风格
E.赫尔曼·威特金将认知方式分为冲动型与沉思型 5.以下表达符合个体心理发展关键期特点的是（ ）。
A.某种能力获得的最佳时期 B.错过这个时期，个体难以获得某种
-第9页-
发展
C.不可逆转的时期 D.0—3岁的时期 E.2-3岁是计算能力发展的关键期 7.青年初期心理发展的特征是（ ）。
A.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思想
B.道德感、理智感与美感都有了深刻的发展 C.形成了理智的自我意识 D.心理活动的随意性显著增长
E.对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想 8.以下属于学生间认识方式差异的是（ ）。
A.场独立型与场依存型 B.独立型与顺从型 C.沉思型与冲动型 D.辐合型与发散型 E.外倾型与内倾型
A.分化 B.泛化 C.类化 D.消退
6.学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是（ ）。 A.形成思想的必要条件 B.掌握技能的必要条件 C.获得知识的必要条件 D.有机体适应阶段的必要条件
14.电影、电视、儿童故事中所描述的偶像型人物，他们在行为背后说隐示的勇敢、智慧、正义等性格，旨在引起儿童的（ ）。 A.直接模范 B.综合模范 C.象征模范 D.抽象模范
17.儿童通过触摸电炉知道了烫的意思，以罗杰斯的观点看来，这属于（ ）。 A.有意义学习 B.无意义学习 C.情境学习 D.无意识学习
23.提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是（ ）。 A.斯金纳 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克
第三章 学习理论
一、单项选择题
2.学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做出类似行为。这表明学生行为存在（ ）。
27.态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是（ ）。 A.非认识学习 B.品德学习 C.情感领域的学习 D.行为习惯的学习
28.20世纪中叶美国心理学家班杜拉提出社会学习理论，对这一理论描述有误
-第10页-
(完整word版)2教师招聘重点考点(山香版教育理论高分题库精编·下)吐血整理
