中心小学教师家访手记
□城市 □县镇 ?农村 学生姓名 颜宝萍 家庭现住址 具体位置： 家长姓名 联系电话 家访时间 学生家庭情家庭成员构成： 四人 监护人： 颜乐柏 况 家庭收入情况：收入一般 该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重学生在家学视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是习生活情况 思维不够活跃。 家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的家长意见及学习和生活。 建议 该生纪律性明显增强，学习主动性也大大提高。 家访效果 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，家访教师心不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知得体会 识和实际的经验来解决这些问题。 教师签名： 年 月 日 中心小学教师家访手记
□城市 □县镇 ?农村 学生姓名 涂琼瑶 家庭现住址 具体位置： 家长姓名 联系电话 家访时间 学生家庭情家庭成员构成：三人 监护人： 涂亮亮 况 家庭收入情况：收入微薄 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，学生在家学沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。 习生活情况 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望家长意见及在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。 建议 最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩家访效果 子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也家访教师心是一个好方法。 得体会 教师签名： 年 月 日
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□城市 □县镇 ?农村 学生姓名 付嘉诚 家庭现住址 具体位置： 家长姓名 联系电话 家访时间 学生家庭情家庭成员构成： 四人 监护人： 况 家庭收入情况：收入一般 学生在家学习生活情况 1、学习大幅度下降。 2、学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。 3、作为一个男孩子，性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。 家长意见及建议 家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。 在随后的几个星期里，看到张振逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生家访效果 活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。 家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被\遗忘的角落\，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是家访教师心在注视和关心着自己。 得体会 教师签名： 年 月 日
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□城市 □县镇 ?农村 学生姓名 付佩 家庭现住址 具体位置： 家长姓名 联系电话 家访时间 学生家庭情家庭成员构成： 四人 监护人： 付端家 况 家庭收入情况：收入一般 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也学生在家学适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于习生活情况 与父母沟通。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了家长意见及锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，建议 培养孩子健康人格。 该生心理问题明显得到改善，并担任班委干部，各方家访效果 面表现都不错。 家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生家访教师心很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。 得体会 教师签名： 年 月 日
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□城市 □县镇 ?农村 学生姓名 涂子熊 家庭现住址 具体位置： 家长姓名 联系电话 家访时间 学生家庭情家庭成员构成： 四人 监护人： 涂达刚 况 家庭收入情况：收入一般 由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一起阅读，帮助孩学生在家学子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于习生活情况 孩子基础和记忆力太差，所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮助家长做一些力所能及的事，参加了一些有意义的活动。 家长意见及建议 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。 该生心理问题明显得到改善，学习成绩有所提高，各家访效果 方面表现都不错。 老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。 家访教师心 得体会 教师签名： 年 月 日 高店乡中心小学教师家访手记
□城市 □县镇 ?农村 学生姓名 晁劲光 家庭现住址 具体位置： 家长姓名 联系电话 家访时间 学生家庭情家庭成员构成： 四人 监护人： 况 家庭收入情况：收入一般 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。 学生在家学习生活情况 家长意见及建议 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。 在家长和老师的帮助下，孩子的学习有了明显的提高。 家访效果 孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他家访教师心们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。 得体会 教师签名： 年 月 日
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□城市 □县镇 ?农村 学生姓名 乐金杰 家庭现住址 具体位置： 家长姓名 联系电话 家访时间 学生家庭情家庭成员构成： 三人 监护人： 况 家庭收入情况：收入微薄 在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。 学生在家学习生活情况 家长意见及建议 希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。 在家长和老师的帮助下，孩子的学习有了明显的提高。 家访效果 老师要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现家访教师心学生的问题，尽量帮助其解决问题。 得体会
教师签名： 年 月 日
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