三年级数学下册《两位数乘两位数》教案
口算乘法
教学内容：熟练地口算整十、整百数乘一位数(20×3,200×3)，两位数乘一位数的笔算(每位乘积不满十)(43×2)，掌握了多位数乘一位数的计算方法。
教学目标：
1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
2、掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、小学三年级数学下册教案《两位数乘两位数》：能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
教学时间：8课时 口算乘法(3课时) 第1课时
教学内容：58页例1及做一做、练习十四1~4题。 教学目标：
经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)
教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)
教具准备：口算卡片等。 教学过程：
一、回顾学过的口算方法
口算下面各题：
40×460×530×3300×7200×8 12×424×213×332×311×5 自己选两题，说说口算方法。 二、新课 1、提出问题 (1)仔细观察例1图 (2)请学生提出问题。
(3)从学生回答中选择例1的两个问题： 邮递员工作10天，要送多少份报纸? 工作30天，要送多少份报纸? 2、探讨口算方法。
(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式： 300×10300×30
(2)小组讨论：怎样想出得数?
(3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。 (4)评价。
3、尝试解决问题。
(1)请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10天，要送多少封信?工作30天，要送多少封信?
(2)组织交流。
请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。
4、探讨新的口算方法。
(1)出示：42×1023×3014×200 请学生思考，讨论怎么算?
(2)组织交流，并由教师评价每种方法。 三、练习
1、完成做一做的8道题。
(1)先由学生独立计算，集体订正。 (2)引导学生总结，发现规律。 2、独立完成练习十四1~2。 3、解决实际问题：练习十四3~4。 第2课时
教学内容：59页例2(估算) 教学目标：
1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。 2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 教学重点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法 教学过程： 一、复习旧知： 1、口算下面各题：
40×1060×2030×40300×70200×80 12×400240×2130×330×311×50
2、求下面各数的近似数：321868729535842 选择几个数说一说是怎样求近似数的。
3、估算：
198×4305×6485×3182×5 说一说你是怎么估的? 二、探究新知： 1、提出问题：
(1)出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么? (2)把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：
大会堂里共有18排座位，每排22个座位。有350名同学来听课，能坐得下吗?
2、探讨估算方法。
(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式： 18×2222×18
(2)小组讨论：怎样估算得数?
(3)各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。 方法一：18≈2024≈2024×20=400 方法二：18≈2024×20=440 方法三：22≈2024×20=360 (4)比较、评价。 3、尝试解决问题。
(1)请学生运用估算方法解决问题。有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字?
(2)组织交流。
请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。
三、练习
1、完成练习十四的第7题： (1)先由学生独立计算;
(2)集体订正，讲讲估算的方法。 2、练习十四第8题：
(1)学生认真读题，理解题目要求。
(2)“已经种了的93棵树苗是几行?”这块地有几个93呢? (3)请独立列出算式并进行估算。 第3课时
教学内容：口算乘法的练习课(完成练习十四的相关练习) 教学目标：
1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
教学过程： 一、基本练习：
1、学生回顾上两节课学习的内容。 2、开火车的形式进行口算练习： 50×1070×2040×40500×70600×80 12×300240×2130×290×311×30
三年级数学下册《两位数乘两位数》教案
