课题：会演戏的玩具 课时：1课时 课型：创意制作 年级：三年级
教材：书画版美术教材 三年级第二学期
-------------------------------------------------------------------- 教材分析：
本课是《创意制作》单元中的教学内容。本课的教学方法是利用所熟悉的“东南西北”的四方格折纸技巧，在四方格的基础上添加动物的耳朵、五官及手、脚等，运用拟人化的方法制作出有趣的动物玩具。做玩具演一演的形式，能有效增强课堂的趣味性，将简单的手工折纸变为有创意的艺术小制作。 学情分析：
本课的教学对象是三年级，我校三年级学生对于用纸来创意制作并不陌生，在校本的纸艺课程中经常接触，班级中的大多数学生在课前就了解“东南西北”四方格的折法，在以往所学习的创意制作单元中，也都能运用综合材料进行各种玩具的制作。 教学目标：
知识与技能：了解动物面部特征，制作一个动物纸偶玩具。
过程与方法：通过欣赏、比较，知道动物的面部特征，学习运用折、剪贴、绘画
方法完成动物纸偶五官的添加和面部的装饰。
情感态度价值观：感受动物纸偶玩具制作和演绎时的快乐。 教学重点和难点：
教学重点：剪贴、绘画动物面部。
教学难点：有创意的剪贴、绘画动物面部特征。 教学设计思路：
本课教学是以先折纸进而创意制作为表现方式的学习活动，通过折出“东南西北”这个小朋友熟悉的四方格造型，引发学生的联想，在欣赏、比较和创意制作中完成一个会演戏的动物玩具造型。
本课教学内容涉及到折纸和绘画制作的综合表现手法，即利用折纸手法来
制作“东南西北”的四方格玩具，再以添加小动物五官和四肢及道具的手法来装饰四方格玩具。教学中，教师可以通过视频，让学生复习以前接触过的“东南西北”的四方格折法；然后利用彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等多种绘画制作工具装饰美化自己的动物玩具。本课的教学，教师应引导学生发挥想象，通过综合活动的形式来提高学生的学习兴趣，使得学生制作及绘画能力得到进一步的提升。
教学过程： 一、
创设情境 导入新课
（一） 观看视频资料，制作折纸玩具。
1. 学生通过视频信息回忆“东南西北”的制作方法并快速完成制作。 2．学生根据完成“东南西北”的速度和质量评价自己完成的玩具，并夸夸自己是折纸小能人。 （二）揭示课题：
1．要用“东南西北”四方格来制作一个《会演戏的动物玩具》 2．贴板书：会演戏的动物玩具 （三）情境创设
1．出示舞台背景，创设情境
师：“同学们，今天我们的开心剧场请来了位特邀嘉宾，你们看它是谁？” 教师模拟玩偶语气跟大家交流：
“大家好！我是小飞龙‘虹虹’，听说森林里的动物们要选举“形象大使”，所以我千里迢迢地从东海赶来，在这儿，我还认识了很多新朋友……” 2．媒体出示纸偶玩具范例，学生欣赏。
二、新授： (一) 活动一： 1．想一想
你想做什么？学生根据手中的彩色纸进行色彩联想 2．看一看
教师引导学生观察动物头部图象，简单讲解动物特征
举例说明：
兔子：长耳朵 龙：犄角 胡须 猪：鼻子 狐狸：尖耳朵 3．结合纸偶的制作过程，交流制作要点：
减法：修剪纸玩具的外轮廓，把四部分变为两部分（上下两侧粘贴） 加法：剪贴符合动物特征的五官，添加耳朵/鼻子/舌头或者胡须等 4．媒体演示制作过程 ① 修建脸部轮廓。 ② 添五官。
③ 添加（画）其它部分（毛发与花纹）。 5．布置作业要求
（1）修剪脸型 （2）添加五官 贴板书：抓住特征
评价——学生根据作业要求自评变脸高手
6．学生作业，教师巡视辅导，媒体播放学生作品范例。
（二）活动二：
1．出示第二部分的作业要求： 作业要求（3）做造型 加配饰
贴板书：创意想象
师：“在成为变脸小达人之后，我们还需要成为创意高手”。 评价——学生根据作业要求自评和小组评议结合，评选出创意达人 2. 学生比较两件不同的作品 ——普通的青蛙和拟人化的青蛙 3．教师教授拟人造型的制作方法。
（可添加衣服、配饰和头饰等并给纸偶取名）
4．学生发挥想象，练习绘画制作，教师巡视指导，及时鼓励有创意的作品。（启发想象：假如你是“形象大使”， 你会以怎样的造型令大家“眼前一亮”？）
三 讲评与游戏
1．优秀作品讲评，由小组合作完成作品，上舞台“秀一秀”。
2．课后思考拓展。还可以用什么方法制作？
教师提醒：还可以用废弃的环保材料制作有趣的玩具。
第16课《会演戏的玩具》教学设计教学文案
