幼儿园环保教育心得
篇一：幼儿园环境创设心得
篇一：幼儿园环境创设观摩的心得体会 环境
创设的心得体会 麻店幼儿园丁 秀平
幼儿园的环境布置
对于我这个非幼儿园专业的教师来说，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼儿
园教育指导纲要》，把握里面的理念，同时在参观学习的时候，重点获取创设的理念，现谈谈 自己的几点体会： 一、 追随主题，为 幼儿创设自主表现的空间 《幼儿园教育指导
纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需
要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育就是通过创设与
教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿全
面发展。”参观的几处幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处幼儿园甚至每一层教学楼、
每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极大地提高孩子们
学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩。安全愉快、整洁优美、丰富多
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彩、动手动脑、
益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在
环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在
与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。
在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。 二、提供机会，使
幼儿成为环境创设的参与者和创造者 参观的这几处幼儿
园在环境创设中，都展示了孩子们的动手作品，这说明幼儿园以及老师们充分发挥了孩子们 的主观能动性，使幼
儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发
展，有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。所以，我觉得，在环境创设中，要
为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。 三、利用废旧材料 创设特色环境 在所展示的孩子们
的作品中，废旧材料的利用所占的比例比较大，这样孩子们在动手制作的工程中，不但锻炼
了动手动脑的能力，而且还渗透了环保的意识。 四、区角设计新颖， 贴近孩子们的生活实际 通过三天的学习，
我学多了很多，体会很深，懂得了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题
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共同发现美、表
现美、创造美的过程，我们必须敏感地观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，才能做好幼儿
表现美的铺路石，引领他们走向热爱自然，热爱生活的审美境界。 篇二：幼儿园环境创设实践总结 幼儿
园环境创设实践总结 这次活动让我们受
益匪浅，从想法到时间到真正的动手操作，都让我们学到了很多。这是课堂上学不到的，本
次活动中出现了以下几个问题。首先，刚开始构思时，大家都热情高涨，但想了几天也没有
出具体的方案，想法不统一，而且杂乱，大家都是想什么说什么，很难形成一个具体实施的
方案，认识到这一点，我们组开始进行详细的分工，把教室的装饰工作划分出主题墙，窗饰，
吊饰等部分，一项一项的进行分工，组员各抒己见，求同存异。制定了初步的计划。再和老
师协商，接受了老师的指导意见之后。我们组开始了正式的制作过程。 要装饰的墙和一个透明的玻璃门，想到整个教室的创设应该具有一致性，应该是完整的创设，
最后，通过小组各个成员的讨论，共同决定，临时再做一面墙的创设，使我们的环创更加完 整。
篇三：幼儿园环境创设的心得体会 有关
环境创设的心得体会
《幼儿园教育指导纲要》“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方
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面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 幼儿园环境是指幼
儿园为幼儿的生长、发展所提供的场所和各种条件的总和，即通过环境的创设和利用，有效
地促进幼儿的发展，它包括物质环境与精神环境。安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动
脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲
地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，
在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。
在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。 （一）追随主题， 为幼儿创设自主表现的空间 （二）提供机会，
使幼儿成为环境创设的参与者和创造者在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动
性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品
质得以充分发展，才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。因此，在环境创
设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。如春天来了，教师组织
孩子们共同布置春天的景色：孩子自己动手剪树叶、搓柳条，制作桃花、迎春花。新年到了，
圣诞树上挂满了小朋友制作的新年礼物：有五颜六色的新年贺卡，有用橡皮泥、糖纸做成的 各色糖果。
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（三）利用废旧材 料创设特色环境 2、共同搜集材料，
指导幼儿制作自己喜欢的各种作品，在教育里，我们设置了“百宝箱”，里面放着幼儿和家长
搜集的废旧材料，并且进行了分类：纸杯系列、自制玩具、各种果实粘贴、服装设计等活动
中每个幼儿都能根据自己的意愿、爱好和能力制作自己喜欢并需要的作业，有的用皱纹纸把
纸筒缠成花瓶，有的幼儿用废旧挂历制成立体动物，制作的各种面具、打击乐器等用来表演，
幼儿可以自由地选择我为他们准备的各种材料。
3、创设与教育相适应的室内外环境，在环境创设方面，我还引导幼儿利用废旧材料参与环境
创设，使幼儿从环境的观察者变为创设者。 （四）充分利用自 然资源
热爱大自然，亲近
大自然是幼儿的天性，一片一片小树林，一方小池塘，一块草地，一片竹林，都是孩子们的
乐园，幼儿置身这样的环境，有利于萌发探究兴趣。 篇四：幼儿园环境创设心得1 幼儿
园环境创设的心得体会
尊敬的园领导、亲爱的老师们大家好： 环境是儿童最好的
启蒙老师，也是儿童最自然的启蒙老师，在园领导的带领下，全体老师齐心协力，使我们的
幼儿园内外的环境,给人焕然一新的感觉。的确,在人的发展过程中,环境起着
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