电影《阿甘正传》的语言分析
作为一种教学手段,电影以其内容的丰富,对学生多感官,立体式的刺激远远优越于其他模式;作为一种语言,英语以其使用的广泛性而备受青睐,而其承载的文化交流、理念输出的作用又与电影的功能极其相似。所以将电影作为教学手段使用到英语教学中去,不仅能够提高学习者的兴趣,更能让英语学习者领略到不同文化的精彩。本文将从具体影片《阿甘正传》来分析在具体教学中电影的作用。
《阿甘正传》(Forrest Gump)是1994年由美国派拉蒙公司出品的一部经典影片,1995年获得第67届奥斯卡金像奖最佳男主角、最佳改编剧本、最佳导演、最佳影片、最佳视觉效果、最佳剪辑六项大奖。影片以主人公阿甘从二十世纪五十年代到八十年代的生活经历为主线,贯穿起这段历史中的许多重大事件,反映出二战以后美国人民的生活状态和精神面貌的变化。是一部不可多得的非常适合用以教学的英文影片。
首先,作为一种类型电影《,阿甘正传》非常具有代表性。在美国电影中,主人公为弱智或者有某种精神障碍人士,最后取得成功的故事屡见不鲜。美国人将其称为“反智电影”。不仅演员们对这样的角色青睐有加,争相竞争以此来挑战自
己的演技,以求获得事业上的成功,即使是美国民众对此也津津乐道。比如《雨人》(Rain Man),《呆呆往前冲》(Water Boy),《我是山姆》(I am Sam)等等。这其实正是美国文化的一种体现,是美国梦的一种极端形式。他们崇拜个人英雄主义,强调个人努力后获得成功,他们渴望奇迹,对外宣称的民主、自由也是美国人所感到自豪的。这与这个国家建立之初的原因和目标相一致。而这些在很大程度上与中国文化是不同的,也正是应该为英语学习者所了解的,所以在播放影片之初,对这一情况加以说明,是十分有必要的。这不仅能让学生明白整个影片的基调,给学生提供了一个观察影片的角度,更是通过影片对美国社会当时主流思想的一种解读。
在对影片具体类型,所反映的美国文化加以解释后,我们有必要对《阿甘正传》中的历史事件加以说明,这部分应采取简单叙述为主,使学生在观看影片时能够不至于迷茫即可。要注意的事,这部分事件中作为专有名词,将其中有价值记忆的英文词汇列出,要求学生熟悉是必须的。比如:三K党(KKK,Ku Klux Klan),埃尔维斯?普雷斯利(Elvis Presley,the hillbilly cat),肯尼迪总统(John?F?kennedy),表达向往和平的民谣“飘在风中”(Blowin’ in the Wind),水门事件(Watergate Scandal)等等。很显然,这些事件的介绍,几乎就是整个美国五十年代到八十年代历史的完整诠释,这其中有着导演个人的观点,但并不影响学生去了解和认识各个历史片段的英文关键词,从而为课后
有兴趣的同学或完成作业时自己查找原文资料打下基础。 《阿甘正传》影片较长,有教学者认为,对于影片的选择应该以片段为主。笔者认为,对于一些对白简单,适于模仿的如动画片等电影,选择片段进行反复播放是恰当的。但对于《阿甘正传》这类经典影片,对话的理解,语音的模仿固然重要,但对于其内容的体会也是不容忽视的。这正是我们学习语言的目的。所以应该尽量利用整块时间将影片全部播放完毕,留给学生自由回味与发挥的空间。然后再具体对某一片段进行反复推敲。当然,这其中就要调动学生的能动性与主动性。比如,可以给学生布置作业,根据影片中所表现出来的具体历史事件,结合老师在上一节课里介绍的历史事件轮廓,要求学生自己查找资料,针对相应某一个历史事件加以说明,并提出自己的看法,最后形成3分钟的演讲。这样既能够使学生加深对某一事件的了解,又能够锻炼学生使用英语,使用所学关键词查找资料的动手能力,最后还能锻炼其演讲能力,一举多得。 在观看了整部影片后,我们就可以利用音频文件使学生的注意力牢牢集中在影片的声音部分,仔细体会其中的语音、语调。
当然,这并不是说要将整个电影重放一遍。教师可以对影片中的经典台词加以选择分析,挑选出其中合适的句子。这些句子应该包括学生们所认识的难度适中的课本曾出现的单词,应该是发音清晰的句子,应该是尽量不包含俚语的句子。
电影《阿甘正传》的语言分析
