加强养成教育促进学生发展
江苏江阴市利港实验小学(214444)朱文静 【期刊名称】小学教学参考 【年(卷),期】2013(000)021 【总页数】2
行为规范教育是学生道德养成的重要组成部分,是学生品德形成的基础。近几年来,我校德育少先队工作在学校领导的正确带领下,一直把行为规范教育当做大事来抓,走“以德育人,严抓常规,形成特色”的德育工作之路,取得了显著的成效,形成了鲜明的特色。
一、加强教育管理,树立全员意识
1.健全机制,加强管理。要把学生行为规范的教育工作做好,学校领导的认识与重视起着十分重要的作用。我校组建了由校长、分管副校长、德育主任、大队辅导员、年级组长为主要成员的德育领导小组,完善了德育工作管理机制。德育领导小组每周召开一次工作例会,讨论学生行规工作,对下周的行规教育进行部署。我们从教师自律的角度出发,修订了《利港实验小学班主任目标任务书》《利港实验小学班主任月考核细则》,使所有教师都成为学生的导师,进一步健全班主任考评激励制度。我们健全了利港实验小学班主任名师带教制度,并分为三个大组,分别由首席带教、带教名师和跟教老师组成,带教时间为三年,并制定了《三年帮教目标责任书》。
2.温馨提示,增强实效。班主任工作很繁琐,因此在工作中,我们要充分利用校信通平台,把每周工作中要注意的细节以温馨小提示的形式及时告知班主任。若在检查的过程中发现了问题,也可以以校信通的形式提醒班主任老师进行及
时有效的教育。事实证明,班主任老师都是认真负责的,而我们的提示避免了他们的遗忘和疏漏,保证了我们行规教育工作的及时到位。
二、完善行规制度,落实行规教育
我校每学年都要进行大队委竞聘。我们要充分利用每一周的大队部例会,对所有的队干部进行思想教育,明确、协调、布置好各项任务。现在的大队部设置合理、分工明确、合作意识很强,都能自主地完成各项常规检查工作。根据大队部拟定的《利港实验小学班级常规评比一览表》中的项目,如文明礼貌、红领巾的佩戴、课间活动、用餐、路队、教室卫生、包干区卫生、广播操、眼保健操等,我们每日进行检查。根据《利港实验小学学生在校一日常规》以及《利港实验小学一日常规评比细则》,大队委进行相应的检查,并与学校行政值日领导、年级组护导老师合作,将每天检查的情况汇总后公布,做到日日公示,周周总结,月月评比。每周评出“行规优胜班级”,总体表现出色的年级可被评选为当周的“行规优胜年级组”;根据每月汇总情况评出当月的“校行规示范班”和“校行规示范年级组”。评比的结果在每周一的全校集体晨会上公布,并总结得失,表扬先进,鼓励所有学生扬长避短,不断努力。这是我校学生行规管理方面做得最细最实的一项工作,也是最有效的一项工作。
近期,为了进一步加强学生行为规范教育,促进学生行为规范的内化,展现利小学生的新形象,我校掀起了以“学习雷锋精神,行规伴我成长”为主题的教育活动浪潮。为了将行规教育落到实处,我们组织学生认真学习了《小学生日常行为规范》《利港实验小学学生在校一日常规》,并创编了《江阴市利港实验小学行为规范儿歌》,全面落实“二十条道德规范”。
通过晨会、班会课的强化训练,学生良好的行为习惯内化为了自觉的行动。在
教导处、体育老师的协助下,根据《利港实验小学广播操进出场具体方案》,我们对学生路队、进场、做操、退场,提出了具体的要求,进行了强化训练,使学生的出操在整体上更上一层楼。
三、注重文化建设,优化育人环境
1.班级文化墙的建设。良好的班级环境能使学生在潜移默化中受到教育。我校班主任在班级建设中努力培育环境文化,增强环境育人的功能。我校文化墙的内容精彩纷呈,各具特色,有队角、主题手抄小报栏(根据节日、时事等定期更新)、书香栏、书画展示栏、生活小百科、英语角等。
队角的建设内容有中队名、队名解读、班训、班级公约、班主任寄语等。特色文化建设、班训主题根据学生身心、年龄的特点,各个年段有所区别。 低年级:着眼细节,培养习惯,学会尊重,诚实守信 中年级:富有同情心,表达善意,增强责任感,具备良知
高年级:为人谦逊,做人正直,善于自律,培养公民意识这些栏目充分体现了学生的自主性,更体现了实用性、丰富性、美观性、整体性。我们为学生营造了和谐、宽松、充满人性关怀的班级成长氛围,形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。文化墙的建设已成为我校新校园建设中的一道亮丽的风景线。
2.消火栓巧布置。行规教育最注重细节,安全重于泰山,我校每一个消火栓的外罩玻璃都穿上了美丽的“外衣”,罩上了消防知识宣传牌,每一个宣传牌上都有不同的逃生知识和灭火知识,图文并茂,操作步骤清晰,深入人心,学生易于理解。
四、多彩的教育活动,凸显学校特色