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Recycle 1
单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”展开话题。 本单元通过不同的场景，复习1~3单元重点字母和字母组合的发音规则，有关学校场所、时间和天气的单词以及句型。共三个课时。第一课时包括Read aloud. 和Listen circle and match.两个版块。第二课时包括Look , ask and answer和Listen, tick(√) and say.两个版块。第三课时包括Read and write. 和 Read and circle 两个版块。第一课时Read aloud.版块通过呈现Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆，综合复习1~3单元的核心句型、词汇及句型。Listen circle and match.版块是在游戏中复习呈现了1-3单元Let’s spell部分er, ir,
ur, ar, al的发音规则。要求学生听音，圈出正确的字母组合，寻找匹配的图片。第二课时Look , ask and answer版块在活动中复习巩固1-3单元主要单词和句型，要求学生阅读图片，找到匹配的问句，并根据问句回答问题。Listen, tick(√) and say.本版块呈是复习第三单元的核心句型：What’s the weather like in Beijing? It’s….通过听音，打勾的活动了解不同地方的天气信息。完成天气表格后进行简单的描述，复习关于天气的词语和句型。第三课时Read and write. 版块主要复习的内容是含有字母组合ir ,ur, al, ar 的单词和句子书写的规则。Read and circle 板块主要学习的内容是通过阅读文本，寻找图文信息圈出不符合的单词。教材以John 为主人公用第一人称叙述John 一天的作息活动，让学生在贴近日常生活中完成有意义的阅读任务。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。
本单元所需要掌握的语音、句型在1~3单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。 单元教学目标 1. 知识目标
⑴ 能够听、说、认读1~3单元有关学校场所、时间和天气的单词 ⑵ 能够掌握1~3单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。 ⑶ 能够听、说、认读1~3单元的核心句型： This is …. That is ….
-- What time is it？ -- It’s … .
It’s time for＋名词/ to＋动词.
What’s the weather like in …? It’s …. How about …? It’s… Degrees. Can I …?
Yes , you can. / No, you can’t. 2. 能力目标
（1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。
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（2）能够在情境中恰当运用句型This is …. That is …. 对学校场所进行介绍。 （3）能够在情景中运用句型-- What time is it？ -- It’s … .来询问时间，并能用句型
It’s time for＋名词/ to＋动词.来描述该时间段要做什么活动。
（4）能够在情景中运用句型What’s the weather like in …? It’s …. How about …?
It’s… Degrees.来询问和描述天气。Can I …? Yes , you can. / No, you can’t. 来询问能不
能做什么活动。 3.情感目标
养成爱惜时间的好习惯。 教学重难点 1. 教学重点
(1) 复习1-3单元所学的词汇和句子
(2) 复习四会单词 water ，tiger，sister，computer，dinner，girl，bird ，nurse，hamburger ，
arm，car ，card，ball ，tall，wall。 (3) 复习如何描述学校、时间和天气。 2. 教学难点
⑴ 能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。 ⑵ 能够在情境中恰当运用1~3单元核心句型。 ⑶ 在描述中正确使用介词 to 和 for。 教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法、自主探究法。 教学时间
本单元共分三课时教学。
第一课时: Read aloud. Listen circle and match.
第二课时: Look，ask and answer Listen, tick(√) and say. 第三课时: Read and write. Read and circle 知识视窗
有关温度计量单位华氏和摄氏的区别
温度的度量值啊 衡量温度高低 40摄氏度=104华氏度 华氏度F＝32＋(9/5)乘以摄氏度C -40F=-40C 0f=32C 37c=98.4F
平常用的 华氏度 ＝32＋摄氏度×1.8 摄氏度 ＝（华氏度－32）÷1.8
常见的学校文明用语
1.上下楼梯，有序右行。
Keep right and in order when using the staircase. 2.轻声慢步，文明礼貌。
Speak gently, walk slowly and keep good manners.
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3.不冲撞疯打，不滑行拥堵 Be quiet and in order. 4.课间活动，讲究文明
Cultivate civility when doing activities. 5.上下楼梯，注意安全。
Keep safe when using the staircase. 6.不讲粗话不骂人，不乱丢来不乱扔。 Speak politely and keep clean.
介词 in 、 on 、 at 表时间的用法
①in时间范围大（一天以上）表示在某年、某季节、某月、某周、某天和某段时间 如： in a year在一年中 in spring 在春季 in September 在九月 in a week 在一周中
泛指在上午，下午，晚上，如：in the morning(afternoon, evening). 习惯用法：in the daytime 在白天。 ②on指在某一天或某一天的某段时间如：上午，下午，晚上，如： on Monday 在周一
on Monday afternoon 在周一下午 on March 7th 在3月7日
on March 7th, 1998. 在1998年3月7日
on the morning of March 7th, 1998. 在1998年3月7日上午
③at时间最短，一般表示点时间，如at six o’clock, at three thirty.
习惯用法：at night, at noon, at this time of year. 但在中午，在夜晚则用at noon/night at 表示某个具体时刻。
at eight o’clock 在8点钟
at this time of the year 在一年中的这个时候 at the moment 在那一时刻 at that time 在那时
注意：在英语中，如果时间名词前用this, last, next 等修饰时，像这样的表示，“在某时
”的时间短语前，并不需要任何介词。
例如：last month, last week, this year, this week, next year, the next day, the next year 等。
第一课时 课时内容
Read aloud. Listen circle and match. 课时分析
本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第一课时。围绕“作息时间”的话题展开，主要通过对话和听力复习1~3单元句型及Let’s spell部分er, ir, ur, ar, al的发音规则。 ，引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是对1~3单元句子的归纳，重点是1~3单元核心句型的灵活运用。
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本课时包括Read aloud和Listen circle and match. 两个板块。Read aloud呈现的是Sarah Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。Listen circle and match. 板块呈现的是四组听力选择和连线题，通过这个活动复习有关发音规则。
本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。 课时目标
⑴ 能够听、说、认读1~3单元的核心句型：
—What time is it now? —It’s 3:40.
—Where’s the library? —It’s on the first floor. —It’s cold outside. —It’s windy.等句型
⑵ 能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
⑶ 能够在情景中理解在语境中理解At 4 o’clock. Time to go! Do you have a jacket? Let’s go. 等句子的意思，并能正确朗读。
⑷ 能够巩固学习1~3单元的语音知识，根据字母组合的发音规则读单词。 ⑸ 能够根据发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。
⑹ 引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。 课时重难点 1.重点
⑴ 能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。 ⑵ 能够发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。 2.难点
能够将所学的语言融为一体，并能在具体的情景中进行应用。 教学准备
⑴多媒体课件 ⑵录音机和磁带 ⑶单词卡片 教学过程
Step 1 Warm up
1. 播放Let’s do.
师生边做动作边跟唱。
It’s time for breakfast. Let’s drink some milk. It’s time for lunch. Let’s have some chicken. It’s time for dinner. Let’s eat some rice. It’s time for PE class. Let’s jump and run.
It’s time for English class.
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Let’s read and write. It’s time for music class. Let’s sing and dance. 2. 播放歌曲，师生跟录音齐唱。
设计意图：通过歌谣、歌曲的运用活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。 Step 2 Lead in ⑴ 师生交流
T：Good morning, everyone. Ss：Good morning, teacher. T：What time is it now？
Ss： It’s 9:00.
T：What’s the weather like now? Ss：It’s sunny.
T：Do you have a computer room? Ss： Yes , we do.
T：Where’s my computer room ? Ss：It’s on the first floor.
设计意图：通过师生问候，复习了1~3单元的核心句型。为下文做了铺垫。 Step 3 Presentation 1. Read aloud.
(1) Learn the dialogue. ① 教学单词 show
课件播放服装秀的视频，介绍说：This is a show. It’s a fashion show.板书：show 告诉学生 show 是“表演、展览”的意思。教读，领读，跟读，指名读，齐读。 a. Learn part 1（课件展示）
T: What are they talking about?
Ss: A show.(引导学生说出。并板书句型：We have a show in the library today. 老师讲解意思并领读。) T: What time ?
Ss : At 4 o’clock. Time to go.(老师引导学生回答并板书） ②Listen to the tape and follow the tape.(听录音，跟读录音） b. Learn part 2
①T: What time is it now? Ss：It’s 3:40.
②T: What’s the weather like ?
Ss: It’s cold and windy outside.(引导学生说出。) ③ Do you have a pencil?
Ss：Yes, I do. (老师引导学生回答并板书：Do you have jacket？Yes,I do.jacket用红笔标出老师说明jacket是夹克衫的意思，领读，自由读。） ④Listen again and follow the tape.(再次播放录音一起跟读）。 c. Learn part 3 and part 4
① T: What’s the weather like now? Ss: It’s rainy.(引导学生回答） T: Where’s the library?
人教版四年级英语下册Recycle1教案
