网络之间，用来加强访问控制。我们还可以使用加密技术，对计算机进行加密。最后我们还应增强安全防范措施和意识等。
59.简要回答在多道程序系统中死锁的概念，以及死锁产生的原因。 参考答案:所谓死锁，就是两个或者多个进程因为竞争资源而造成的一种僵局，使得各进程等候着永远也不能成立的条件，在无外力的作用下，这些等待进程永远不可能向前推进。死锁产生的原因：竞争资源、进程推进顺序不当。
60.数据压缩有哪些类型？各有什么特点？ 参考答案:数据压缩方法种类繁多，可以分为无损压缩和有损压缩两大类。无损压缩利用数据的统计冗余进行压缩，可完全恢复原始数据而不产生任何失真，但压缩比较小，一般广泛用于不允许产生失真的压缩情况：有损压缩利用某些变换尽可能地去掉数据之间的相关性，但会带来不可恢复的损失和误差，也叫不可逆压缩，广泛应用于语音、图像和视频数据的压缩。
61.在C语言中符号‘a’和“a”的区别是什么？ 参考答案:‘a’和“a”分别是字符常量和字符串常量，‘a’储时占用一个字节，而“a”包含字符‘a’和一个转义字符‘＼O’，存储时占用两个字节。
62.通过比较说明双绞线、同轴电缆与光纤三种常用传输介质的特点。 参考答案:双绞线：价格便宜，广泛用在电话的用户线和局域网中，性能较好，绞合次数越高，抗干扰能力就越强。同轴电缆：价格较低，有较大容量，抗干扰性较好，安装非常简单。光纤：价格较高，耗能低，频带宽，数据传输率高，抗干扰能力强，应用于远距离高速传输。 63.请简述信息资源评价的各项指标。 参考答案:因特网信息资源评价的可信度、准确度、合理性和相关支持是CARS的各项指标。 （1）可信度。一般而言，人们是根据所获取的信息做重要决定的，因此信息的真实性、可靠性非常重要。 （2）准确度。看信息资源的准确度主要是看网页的更新时间是否及时，信息是否全面而不单一，即影响准确度的要素有时效性、全面性和针对性。 （3）合理性。网上信息的合理性包括信息的公正性、客观性、适度性和一致性。（4）相关支持。主要看信息资源的来源和渠道，还有其他网站对这一网站的支持。
64.什么是数据库？参考答案:数据库是按照一定的数据模型组织的、长期
存储在计算机内、可为多个用户共享的由数据库管理系统统一管理和控
制的数据集合。
65.什么是数据库的完整性？DBMS的完整性子系统的功能是什么？ 参考答案:数据库的完整性是指数据的正确性和相容性。DBMS完整性子系统的功能是：（1）监督事务的执行，并测试是否违反完整性规则；（2）如有违反，则采取恰当的操作，如拒绝、报告违反情况，改正错误等方法进行处理。
66.请简述ROM和RAM的区别与联系。解题思路:RAM(Random Access Memory)易挥发性随机存取存储器，断电后信息丢失，高速存取，读写时问相等．且与地址无关。如计算机内存等。ROM(Read Only Memory)只读存储器。断电后信息不丢失，如计算机启动用的BIOS芯片。存取速度很低，(较RAM而言)且不能改写。ROM和RAM是计算机内存储器的两种型号，ROM表示的是只读存储器，即：它只能读出信息，不能写入信息，计算机关闭电源后其内的信息仍旧保存。一般用它存储固定的系统软件和字库等。RAM表示的是读写存储器，可对其中的任一存储单元进行读或写操作，计算机关闭电源后其内的信息将不再保存，再次开机需要重新装入，通常用来存放操作系统、各种正在运行的软件、输入和输出数据、中间结果及与外存交换信息等，我们常说的内存主要是指RAM。
67.简述算法的基本特征。解题思路:一个算法应该具有以下五个重要的特征：有穷性：一个算法应包含有限的操作步骤，而不能是无限的。 确切性：算法的每一步骤必须有确切的定义。输入：一个算法有零个或多个输入，以刻画运算对象的初始情况，所谓零个输入是指算法本身定出了初始条件。输出：一个算法有一个或多个输出，以反映对输入数据加工后的结果。没有输出的算法是毫无意义的。有效性：算法中的每个步骤都应当能有效地执行，并得到确定的结果。
68.信息技术课中，教师给学生机发教学素材，经常有学生机接收不到素材，请分析可能产生这一情况的原因。(至少说出4条)
思路:原因一：局域网中交换机的某些插口不能正常工作。原因二：连接某些学生机的网线有问题。原因三：某些学生的电脑网络连接和教师机
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不在一个网段。原因四：教师选择的发送学员范围有遗漏。原因五：接收不到素材的学生的电脑上可能安装有特殊杀毒软件，导致素材被拦截。 69.计算机作为现代文明的产物，已经渗透到中小学教育中了。由于网络的使用，很多学生都喜欢上了网络游戏，甚至有些孩子沉迷于“网游”，家长拿他们没办法，教育、批评、打骂全没用．急得家长忍不住问：“怎样才能使孩子们不沉迷到网络游戏呢 ”
作为一名老师．在上信息技术课时，应如何合理安排教学才能使学生掌握好本节课知识呢? 解题思路:中小学生正是处于好动的年龄阶段，因此他们不可能长时间做一件事情．不可能把注意力放在自己不喜欢的事情上面的，尤其是很乏味的事情。而游戏却是始终都伴随着他们长大的，对他们具有一定的吸引性。方法：(1)利用学生的好奇心，创设情境，激发学生们学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生对新奇的、认为好玩的、有意思的事情，产生了浓厚的兴趣，便会为他认真扎实的学习打下坚实的基础。(2)利用“游戏”，把学习和娱乐相结合，培养学生们的学习兴趣。(3)利用创新欲望，提供机会，让学生自由发挥。由于计算机教学与其他学科不同，所以就要尽力做到老师“讲”的时间少些，学生自己“练”的机会多一些。
70.请简要回答B／S和C／S结构的区别。
解题思路:在C／S和B／S模式中，计算机被分为服务器和客户机两种，服务器负责为全体客户机提供有关服务，而客户机负责向服务器发送服务请求并处理相关事务。 在C，S模式中．用户请求的任务由服务器端程序与客户端应用程序共同完成，不同的任务要安装不同的客户端软件。 在B／S模式中，客户端只需要安装浏览器，用户通过浏览器向服务器发送请求，然后服务器接收并进行相应的处理后将结果返回给浏览器显示。
71.请简要回答面向过程程序设计的原则及三种基本结构。
解题思路:面向过程程序设计的原则：自顶向下、逐步求精、模块化的组织方式和结构化的语句结构。 面向过程程序设计的三种基本结构为：顺序结构、循环结构和选择结构。
72.试比较ISO／OSI参考模型与TCP／IP模型的异同点。
解题思路:ISO／OSI参考模型与TCP／IP模型的相同点：它们都采用了层次结构的概念，层的功能大体相似，都具有基于独立协议栈的概念。 ISO／OSI参考模型与TCPflP模型的不同点：①ISO／OSl参考模型将服务、接口与协议的概念明确化；TCP／IP参考模型在服务、接口与协议的区别上不很清楚。②ISO／OSl参考模型先有层的划分，后有各层协议；TCP／IP参考模型先有协议，后有层的划分。③ISO／OSl参考模型划分为七层；TCP／IP参考模型划分为四层。④ISO／OSI的网络层支持无连接和面向连接的通信，传输层只支持面向连接的通信；TCPflP的网络层只支持无连接的通信，传输层提供无连接和面向连接的通信。 73.信息教学中应如何选择教学媒体
解题思路:教学媒体是指在教与学的活动过程中所采用的媒体，是储存和传递教学信息的载体和工具。常用的书本、粉笔、黑板等是传统教学媒体，电视、DVD、数字投影、计算机、网络等是现代教学媒体。常说的多媒体一方面指作用于感官的文本、图像、视频、声音等多媒体信息，另一方面指能够呈现这些感官信息的多媒体技术。
教学媒体的使用要讲究使用方式和出示时机，只有经过精心设计后才能在教学中起到应有的作用。
74.简述E-R图的转换原则。解题思路:(1)实体型转换为一个关系模式。 (2)一个1：1联系可以转换为一个独立关系模式。(3)一个1：n联系可以转换为一个独立关系模式。(4)一个m：n联系转换为一个关系模式。 (5)三个或三个以上实体间的一个多元联系可以转换为一个关系模式。 (6)具有相同码的关系模式可合并。
75.设有一个学生数据表，其中有学号、姓名、性别、成绩等字段，要求汇总出男生和女生的平均成绩，请写出实现此操作的步骤。
解题思路:(1)将学生数据表按“性别”字段排序；(2)选择整个学生数据表或选择学生数据表中任意单元格；(3)选择“数据”菜单的“分类汇总”项，打开“分类汇总”对话框；(4)在“分组汇总字段”框中，选择“性别”字段；(5)在“汇总方式”框中选择“求平均值”项：(6)在“增加分类汇总位置”框中选择“成绩”字段，单击“确定”按钮。 76.教学设计的基本要素有哪些
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解题思路:教学设计过程，目前有许多不同类型的理论模式。但是，各种理论模式都包括以下四个基本的要素：(1)分析教学对象. 这涉及教学系统(教学软件)为谁设计的根本问题，要求了解教学对象的特点。(2)制定教学目标。通过教与学的活动，要求学生掌握哪些知识或技能，培养怎样的态度和认识，要求使用具有可观察、可测定性的术语精确表达教学目标，是教学系统设计的一项基本要求。(3)选用教学方法。这包括教与学的形式、媒体、活动等方面的选择与设计。(4)开展教学评价。教学评价是了解教学目标是否达到的根本措施，也是修正教学系统设计的实际依据。教学设计中对象、目标、方法和评价四个基本要素相互联系、相互制约。完整的教学设计过程是在这四个基本要素的构架上建立的。 77.按拓扑结构，计算机局域网可分为几类 分别有哪些特点
解题思路:计算机局域网按拓扑结构，可分为总线型结构、星型结构、环型结构和网状结构。(1)总线网络通过一根传输线将网络中所有节点连接起来，网络中各节点都通过总线进行通信。在同一时刻只能允许一对节点占用总线通信。总线结构简单，易实现，易维护，易扩充，但故障检测比较困难。(2)星型网络中，各节点均与中心节点连接，网络中任意两个节点的通信都要通过中心节点连接。星型网络中，单个节点的故障不会影响到网络的其他部分，但中心节点的故障会导致整个网络的瘫痪。 (3)环型结构中，各节点首尾相连形成一个闭合的环，环中的数据沿着一个方向绕环逐站传输。环型结构网络抗故障性能好，但网络中的任意一个节点或一条传输介质出现故障将导致整个网络的故障。(4)网状网络，各节点均与其他任何节点相连，是一种无规则的连接方式。节点间的链路多，可靠性高，局部故障不影响整个网络，网络扩充和主机入网灵活，但网络结构复杂。
78.简述信息技术教学中，情境式教学模式的概念以及教学模式的一般流程。解题思路:(1)情境式教学模式的概念：是指为了达到一种学习目标而设置、创设的功能性学习情境和环境。有意识地激发学生的参与意识，利用计算机网络技术支持的工具为学生提供模式、教练和支架，学生在教师和其他学生的帮助下，通过观察、模仿和练习，通过合作、社会交互以及知识的社会建构，促进知识向真实情境的迁移，并运用到真实的
实践中去，从而获得有效的学习。(2)情境式教学模式的一般流程包括：创设情境、提出问题、自主协作学习、总结提高。 79.请列举五种Internet常见的协议类型。
解题思路:HrITrP协议：超文本传输协议；m协议：文件传输协议； POP3协议：邮局协议；TCP/IP协议：传输控制/网际协议；SMTP协议：简单邮件传输协议。
80.教师在中小学信息技术课程进行过程中进行教学评价的形式有哪些 解题思路:教师在中小学信息技术课程进行过程中的教学评价包括：学生自评；学生互评；小组问的互评；师生互评(教师对学生的评价，学生对教师的评价)
81.简述计算机病毒的传播途径。
解题思路:计算机病毒主要传播途径有以下四种：(1)通过存储介质传播；(2)通过游戏软件传播；(3)通过网络传播；(4)通过计算机硬件传播。 82.中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动”教学模式，通过让学生完成任务实现学习目标。所以任务设计就显得尤为重要，设计任务时应该注意哪些问题?(至少4条)解题思路:任务驱动课堂教学设计是教师引导和帮助学生学习、探究活动实施的初步设计方案。设计者须遵循以下原则进行构思与设计。(1)科学性 任务设计应符合课堂教学规律和学生认知水平，即，活动方案中的任务设置、内容安排和探讨程序都应该符合教育科学发展特点，适合学生的身心发展及认知规律，使之结构巧妙、逻辑严密、井井有条、张弛有度。(2)主体性 任务应重视知识的获取和能力的培养。学生是活动的主体，教师是活动主体的组织者、引导者和帮助者。这样我们就必须摒弃传统“知识汇集”的教学设计，创造出能给学生极大活动空间，引导其主动探索知识和未知领域，培养能力、陶冶情操的活动实施方案。 (3)具有层次性和可扩展性 由于学生学习水平的差异性，任务设计要具有层次性，学生可以针对自己的水平和能力选择具有挑战性的任务；同时，任务的设计具有可扩展的空间，使学习从一个水平进入到另一个更高的层次。(4)重视与其他学科的整合 信息技术与其他学科的整合是基础教育改革的重要目标，是学科教育应用现代教育技术的突破口，信息技术课堂教学的任务设计可以是其他学科的问
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题。(5)重视合作精神的培养 让学生学会设身处地去理解他人，从而消除彼此间的隔阂、偏见与敌对情绪，和周围人群友好相处，并且培养他们为实现共同的目标与计划而团结合作的精神。
83.简述CARS的各项指标。解题思路:CARS是指可信度(Credibility)、准确度(Accuracy)、合理性(Reasonableness)和相关支持(Support).这是评价因特网上信息资源的四个最基本的指标。
可信度：作者的可信度；网上信息质量保证的依据；元信息。 准确性：时效性、全面性、针对性。
合理性：公正性、客观性、适度性、一致性。
相关支持：信息出处的判断、相关资料的确证、外部一致性的核查。 84.简述模拟信号数字化过程中的三个基本步骤。
解题思路:模拟信号数字化的步骤是采样、量化和编码。 采样是把时间连续的模拟信号转换成时间离散、幅度连续的信号。量化模拟信号经过采样后.在时间上是离散化了，为了使离散信号变成数字信号，还必须将幅度离散化，对幅度离散化的过程叫量化。通常把量化后的多电平信号变成二电平信号的过程叫编码。
85.在信息技术课堂上对学生的作品进行评价.是信息技术教学的重要环节。你认为如何实施，要注意哪些问题?
解题思路:作品评价法是由学生根据所学知识(软件)创作一个作品，教师再根据作品对学生的认知、技能和情感等方面作出客观公正的评价。作品评价的目的是为课堂教学服务，通过对学生作品的评价检验教学效果，提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力。对于作品评价的实施。首先要建立合理的分层评价体系，即在完成基本的操作和技能的基础上。对不同的学生有不同的要求和评价。其次。根据新课改所提倡的评价观，采用多元评价，运用灵活的自评、小组互评、班内互评、教师评价等多种形式结合，突出发展性评价，注重过程性评价的价值，使评价真正发挥作用，更好地促进学生的发展。 86.请简述操作系统的功能。
解题思路:操作系统的五大管理功能：(1)作业管理：包括任务、界面管理、人机交互、图形界面、语音控制和虚拟现实等。(2)文件管理：又称为信
息管理。(3)存储管理：实质是对存储“空间”的管理，主要指对主存的管理。(4)设备管理：实质是对硬件设备的管理，其中包括对输入输出设备的分配、启动、完成和回收。(5)进程管理：实质上是对处理机执行“时间”的管理，即如何将CPU真正合理地分配给每个任务。 86.请简述图形与图像的区别。解题思路:图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。即由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；线条非常光滑流畅，放大图形，其线条依然可以保持良好的光滑性及比例相似性，图形整体不变形；占用空间较小。图像是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，是由像素点阵构成的位图。色彩丰富、过渡自然；保存时计算机需记录每个像素点的位置和颜色，所以图像像素点越多(分辨率高)，图像越清晰，文件就越大，放大易失真。 87.在续建Internet时，为什么要设置防火墙 防火墙的设置应该在哪里 防火墙的基本结构是什么。解题思路:(1)防火墙具有很好的保护作用。入侵者必须首先穿越防火墙的安全防线，才能接触目标计算机。可以将防火墙配置成许多不同保护级别。高级别的保护可能会禁止一些服务，如视频流等，但至少这是保护计算机的选择。(2)进入控制面板，找到Windows防火墙，打开就可以进入到具体设置页面。(3)防火墙主要由服务访问规则、验证工具、包过滤和应用网关4个部分组成。
88.简述普通高中信息技术课程的主要内容。高中信息技术课程包括必修与选修两个部分，共六个模块，每个模块2学分。①必修部分只有“信息技术基础”一个模块，2学分；②信息技术科目的选修部分包括算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术，以及人工智能初步；每个模块2学分。
89.简述高中信息技术课程设计的主要特点。①信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标； ②符合学生身心发展需求的课程内容；③有利于所有学生全面发展与个性发展的课程结构形式。 90.信息技术教学有哪些特点？（1）教学活动需要一定的设备条件。 （2）教学内容相互独立与联系。 （3）学习过程中的自我反馈与调节。 （4）学习者与教师的互补性特点。
91.常见ASCII码的大小规则，0－9＜A－Z＜a－z：
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1）数字比字母要小。如 “7”＜“F”
2）数字0比数字9要小，并按0到9顺序递增。如 “3”＜“8” 3）字母A比字母Z要小，并按A到Z顺序递增。如“A”＜“Z” 4）同个字母的大写字母比小写字母要小32。如“A”＜“a” 记住几个常见字母的ASCII码大小： “A”为65；“a”为97；“0”为48；
92.简述多媒体计算机的特性。 参考答案:与传统计算机相比，多媒体计算机具有数字化、集成化、交互性和实时性四个突出的特点。
93.请列举多媒体技术中的主要研究领域。 参考答案:教育（形象教学、模拟展示）；商业广告（特技合成、大型演示）：影视商业广告、公共招贴广告、大型显示屏广告、平面印刷广告；影视娱乐业（电影特技、变形效果）；医疗（远程诊断、远程手术）；旅游（景点介绍）：风光重现、风土人情介绍、服务项目；办公自动化；通信（例如视频会议技术）。 94.简述XML的主要特征。 参考答案:XML的最主要的特点是：①严密性；⑦可扩展性；③互操作性；④开放性。
95.简述信息技术实践的组织实施要求。 参考答案:（1）选择好实验项目。 （2）布置交代清楚实验项目和实验要求。 （3）设计实践过程。 （4）根据需要进行分级。 （5）做好计算机设备及相关软件的准备。 （6）实践过程中，要加强指导与启发，要求学生记录实验结果或实验报告。 （7）做好实验结束后的收尾工作。
96.当前中学生虽然喜欢上信息技术课，但相当一部分学生是为了在课堂上玩电脑游戏、聊天或从事其他娱乐活动。请结合实际谈谈你为了激发学生对信息技术课的学习兴趣而采取的措施。 参考答案:（1）让学生体验到学习成功的快乐； （2）让学生在知识的运用中产生学习兴趣；（3）为学生树立榜样； （4）创设一定的情境，引起学生的好奇心； （5）利用学生的自尊心和好胜心，适当开展竞赛活动； （6）改革评价方法。
97.课堂中如何培养学生对信息技术发展的适应力？ 参考答案:教师要引导学生学会自主学习。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引
导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的适应能力。教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结，主动适应信息技术的发展。譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的。要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进建议，养成主动适应发展变化的习惯。
98.信息技术的广泛运用，使课堂教学手段发生了很大的变化，板书逐渐为大屏幕投影所替代，尤其是在信息技术课堂上通常是黑板空空如也，请你谈一谈对这种现象的看法。 参考答案:（1）多媒体教学手段相对传统的教学手段确实具有压倒性的优势，受到了广大师生的喜爱。多媒体教学具有的优点如下：①声画并茂、图文并茂、形象直观、丰富多彩，提高了学生的学习兴趣和讲课效率。②解决了用语言、板书难以表达清楚的重点、难点内容，解决了教学内容中的重点和难点。③节约教学时间。④事先备课，便于修改。
（2）虽然多媒体具有诸多优点，但是多媒体教学不能完全取代传统的教学手段，板书是教学的重要组成部分。①教学是一种动态的、即时的活动过程，随时都有新情况、新问题、新的闪光点出现，这就需要教师即时、准确地在课堂活动中反映出来，而板书正是解决此事的最好手段。②多媒体教学手段往往是教师课前备课的一个环节，无论教师多么精心地准备，它也只是对课堂教学活动的预判，无法完全准确地把握整堂的全部，因此，板书是必要的补充。③板书也具有多媒体无法取代的优势。如，停留时间长，便于学生记忆、便于做笔记；更简要、更概括，能突出重点；能根据教学需要即时、合理地改变等等。
99.信息技术教学中，在教学策略上，应注重哪些原则？
参考答案:（1）学生主体性原则——一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人：（2）激发创造性原则——注重激发学生创造性思维，充分发掘学生的天资和潜能：（3）营造民主性原则——营造宽松和谐、民主的课堂氛围，有利于学生个性发展：（4）尊重差异性原则——承认学生中
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高中、初中信息技术教师资格考试简答题(附答案)
