课题名称 所属年级 升华凝华现象 初二 所属班级 初二4、2班 对课题方案设计的评价 研究目标 资源准备 □清晰 □一般 □模糊 进度安排 □丰富 □一般 □很少选题的可行性 资源 □合理 □一般 □不合理 □好 □一般 □较差 选题是否与学生生□相符 □一般 □不符活动过程是否按照研活经验与认知水平□好 □一般 □较差 合 究性学习的步骤进行 相符合 研究环节 □明确 □一般 □不明为学生活动提供了可□好 □一般 □较差 确 行性支持与指导 预期成果 评价表1
自评内容 方式 □合适 □ 一般 □不合适 学生是否能经历所□是 □一般□较差 有活动并有所收获 (1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。 每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价(2)你是否参加过活动主题的选择。 表”或用描述性语言的方法对(3)你收集信息、资料的途径有哪些? 以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案(4)你在活动中遇到的最大问题是什么? 袋中。 (5)本次活动中你最感兴趣的是什么? (6)你对活动成果是否满意。 (7)本次活动中，你发现了什么? (8)活动中，你最大的收获是什么?
评价表2 同学互评
互评内容 (1)小组成员合作是否愉快。 (2)你们在活动中遇到哪些困难或问题? (3)你们是怎样合作克服困难的? (4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进? 评价表3 教师评价
方式 每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。
等次 评价内容 1、活动态度方面 评价指标 （星级评定） A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。 A、查阅资料技能。B、实地观察记录能力。C、调查研究能力。D、整理材料能力。 A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力。 A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。 2、知识技能方面 3、完成活动任务综合情况方面 4、创新意识和实践能力方面 评价表4 综合评价
《自行车中的物理知识》研究性学习成果评价量规 评价指标 评价内容 1、认真参加每次活动，听众组长安排 2、努力完成自己承担的任务 3、做好资料累积和处理工作 4、主动提出自己的设想 5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人 6、善于提问，乐于研究，勤于动手 7、关心国家大事，有一定的责任心 一、在活动中参8、能对自己进行“反思” 与的态度 9、实事求是，尊重他人想法与成果 10、不怕吃苦、用于克服困难 11、能用多种途径获取信息 12、能运用已有知识解决问题 13、有求职的好奇心、探索的欲望 14、独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法 15、积极实践，发挥个性特长，施展才能 1、参与问卷设计讨论，并提出一定意见 2、参与到走访中，并成功回收有效问卷 二、技能学习、3、使用相关的软件处理数据，合成图表 社会实践能力效4、可能通过多种方式收集到有效资料 果 5、使用PPT或frontpage等软件，展示调查成果 得 分 自评 互评 家长评 教师评
6、参与小组调查报告书写工作中，并负情其它不少于一主题内容的书写 1、制作不少于十页幻灯片和至少四个超链接 PPT展示 2、有与课题相关的图片、数据、案例等材料，让观众获得有效信息 3、用色、布局合理，让观众获得美感 1、制作不少于十页网片和至少四个超链接 三、成果品效果 网页展示 2、有与课题相关的图片、数据、案例等材料，让观众获得有效信息 3、用色、布局合理，让观众获得美感 调查报告 1、必须由本组成员自主书写，抄袭作废 2、符合调查报告书写格式 3、有与课题相关的图片、数据、案例等材料，让观众获得有效信息 四、反响效果 1、用本课题相关图片、数据开展校内宣传活动 2、成功主办校内环保比赛活动，不少于二十件参赛作品 （星星总数）÷3 （总自评+总互评+总师评）÷4 总评 注：1、评价结果分五个星级 2、五星表示优秀；四星表示较好；三星表示一般；两星表示尚可；一星表示仍需努力
物理研究性学习 - 升华和凝华 - 图文
