大班科学教案：昆虫找家
活动目的：
1、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。 2、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。
活动准备：
1、幼儿对昆虫的已有经验。
2、昆虫头饰若干，如蜜蜂、萤火虫、螳螂、蚕、蟑螂、蚊子、苍蝇、七星瓢虫、蚯蚓等。（幼儿人手一个，可有重复，但确保每组的小朋友拿到的都是不一样的，可多准备些幼儿熟悉的昆虫）。
3、昆虫拼图若干，画架若干（每组一张拼图，每组一个画架）。
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意义：昆虫是幼儿日常生活中经常能看见的一种小动物。学习昆虫的一系列常识能够让幼儿在生活中增加对昆虫的观察，增加幼儿的经验。如果单纯灌输给幼儿知识难免会枯燥和缺乏趣味性，所以可以通过模仿游戏来加深幼儿的印象。
区分害虫和益虫是培养幼儿分类的能力，通过分类，让幼儿养成保护益虫的意识。
重难点：通过昆虫对人类的影响正确区分害虫和益虫
克服难点：用生动易懂的例子联系幼儿生活经验，并通过课外的扩展帮助幼儿认识益虫和害虫区分的特点。
这里的已有经验一般是昆虫的外形和运动形态，当然也可能包括这个活动要幼儿认识到的一些常识，这些都是为这个活动做的铺垫。
人手一个是为了让每一个幼儿都能参与到游戏环节中，头饰在游戏之前再分发，以免分散幼儿的注意力。每组幼儿之所以不同的昆虫头饰，是因为如果每个幼儿都一样，有些幼儿会跟风，就不动脑筋的跟着别的幼儿进行下面的活动。多准备熟悉的昆虫是为了利用他们的已有经验顺利开展活动。
拼图是为了导入主题，幼儿的好奇心都是很大的，拼图能带给幼儿探索的机会，能够让他们提起兴趣并通过自己的操作来解开奥秘。每组一张是为了培养幼儿合作的能力。
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4、音乐带、录音机。
5、森林场景，益虫的家和害虫的家。
活动过程：
一、导入：认识昆虫
1、师：“今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。
2、师：“蝴蝶和蚂蚁它们有一个共同的名字叫什么呢？昆虫它们都长什么样呀？”
幼儿回答昆虫的基本特征。
(它们是小型节肢动物。体躯由一系列环节即体节所组成，进一步集合成3个体段(头、胸和腹)，通常具两对翅。)
3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁外，还有什么也是昆虫？”幼儿讲述，教师出示图卡。
二、游戏《昆虫找食》
1、教师宣布游戏规则：“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上（自己喜欢的或者熟悉的昆虫），看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿寻找并戴上头饰。 Word可编辑/A4打印/双击可删除
营造良好的氛围，让幼儿在欢快的音乐声中愉快地进行游戏。
布置一个生动的场景，能够让幼儿像置身在故事情节中一样，利用帮助小昆虫回家的故事情节增加活动的趣味性，不单纯是枯燥的分类。
有游戏的方式引出幼儿的已有经验，提高幼儿的好奇心和兴趣。让幼儿自己动手操作展示结果，能够培养幼儿动手能力并且让幼儿产生成就感。提问可以每组选择能力相对弱的幼儿来回答，因为这是简单的问题，幼儿回答正确后教师要加以表扬，让能力弱的幼儿有自信进行下面的活动。
引出昆虫的基本特征。
这括号里的内容仅供教师参考，教师在总结的时候应该用幼儿能够理解的语言解释，这不是重点，所以可以简单的带过。
引出幼儿的已有经验，拓展思维。
教师准备的图卡应该丰富些，要考虑到幼儿一般能回答到的昆虫。图卡的出示能够让幼儿形象的观察到昆虫的特点。
在小班和中班对昆虫多多少少都有些认识，对于大班来说如果还停留在认识昆虫，那就太浅显了，所以目标难度就有所提升，让幼儿认识常见的昆虫它们吃什么。因为区分害虫和益虫，也可以根据昆虫的饮食习惯来判断。
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2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。”放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
教师带领每组小朋友到达指定地点挑选食物图卡。 （图卡有蜂蜜、露水、飞蛾、蚊子、各种人类食物等）
3、师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请5～8位幼儿回答。
三、益虫和害虫
1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”
如果幼儿说错了，可以让其他小朋友帮助他。
2、师宣布游戏规则：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。
师：每组小朋友上去帮小昆虫们找家的时候，其他小朋友帮他们看看是不 是正确的帮小昆虫找到它们的家了。 Word可编辑/A4打印/双击可删除
模仿昆虫的运动形态和营造故事情节是游戏中的环节，这样可以增加趣味性，也能通过这样一个角色扮演的形式让幼儿更加投入到游戏中。而且常见的昆虫是幼儿的已有经验，运动形态不必过多的教授就可以让幼儿自己模仿。如果有些幼儿不能正确的模仿它所扮演的小昆虫的运动形态，教师可以纠正，加深他的印象。
由教师带领到指定地点是避免发生混乱。
这里的教师提问可以针对性的提问各个能力层次的幼儿来回答问题，检查他们获得经验的程度。如果幼儿不能够一下子回答这三个问题，教师可以简单的引导幼儿说出，但是不要替幼儿说。 教师的总结很重要，可以帮助幼儿整理思路。
对于大班的幼儿来讲，分类已经不是一件难事，从增加他们的常识出发，可以让他们尝试着区分害虫和益虫。其中，教师要加以引导，怎样才能区分什么是害虫，什么是益虫。
1、害虫：危害人们生产的，如蚜虫、蝗虫等 危害人们生活的，如蚊子、蟑螂等
2、益虫：有益于人们生活和生产的，如蜜蜂、蜻蜓等
提供一个故事情节来帮助幼儿分类，增加了趣味性。
如果幼儿不能够正确地帮助昆虫找到家，教师可以先告知他正确的分类，并在以后的课上找段视频帮助幼儿理解和加深印象。
在找家的过程中，教师应该注意怎样组织，可让幼儿一组一组的上去将头
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2021幼儿园大班科学教案&说课稿：昆虫找家
