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谈亲子户外定向体锻活动中存在的问题及相应的解决策略

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谈亲子户外定向体锻活动中存在的问题及相应的解决策略

作者:丁莉

来源:《作文成功之路·上旬刊》 2016年第9期

江苏省太仓市城厢镇幼教中心新毛幼儿园 丁莉

作为幼教工作者的我们深知游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,尤其喜爱户外游戏。在户外,他们会自然地玩,自然地成长,自然地发展。而今社会的现实中,幼儿的户外活动与亲子接触的时间却越来越少。鉴于此,我园决心走出校园,开展幼儿园亲子户外定向体锻活动,以此来还给幼儿接触自然享受亲情的快乐时光。现以本园大班组开展的“金仓湖亲子户外定向体锻活动”为例,谈谈在开展亲子户外定向活动中所存在的问题及相应的解决策略。

一、前期准备阶段的问题及解决策略

(一)目标难确定,需研读《指南》把握核心价值

本次活动地点是围家4A级景区金仓湖公园。因此,在制定目标时,没有现成的参考。通过亲子户外定向体锻活动究竟要使幼儿获得哪些能力的提高?亲子户外定向体锻跟园内幼儿定向体锻的目标制定上应有哪些区别?这都是我们老师面临的问题。于是我们研读《指南》尝试在其中寻找答案。通过《指南》的解惑我们明确了亲子户外定向体锻的核心价值在于身心的愉悦、动作的发展、能力的提高和亲子互动这四个方面。因此我们从能力、情感等方面制定了本次活动的目标:1能和同伴、家长一起,根据地图上的提示到相应的标点处完成相应的任务,在此过程中提高身体机能,提升解决问题的能力。2开拓视野,促进身心发展,萌发亲近自然、热爱自然的情感,体验亲子活动带来的快乐。

(二)活动区域难选择,需实地考察

虽然我园大多数的孩子居住在金仓湖畔,且从入园起我们常带领幼儿去金仓湖开展活动,因此孩子们对金仓湖公园已经有一定的熟悉度。但金仓湖公园占地总面积5.6平方公里,总体规划为6个功能区域。面临这么大的公园选择什么区域是活动成功与否的关键。因此在活动前,我们带领6名幼儿代表进行了现场考察,孩子们在考察时交流到:“这个草坪我们以前来放过风筝!”“喷泉我最喜欢了!”“红色的路是专门骑自行车的!”……根据孩子们在观察中的反应,我们最终选择了湖西岸的体育运动区。因为这个区域的许多场所幼儿熟悉,且它们的距离集中,安全性高,且区域大小适宜。

(三)任务强度难掌控,需对照《指南》亲身试验

亲子户外定向体锻活动中,存在的不确定性太大,在任务的难易程度上不宜把握。于是,我们先对照《指南》确定了每个任务中的运动目标。然后,我们邀请了家委会代表与孩子进行实验。但在实验下来,我们发现由于家长的协作参与使任务的挑战性变低了。因此,我们及时调整的任务难度,从材料、玩法等入手提升游戏的难度。如:捞小鱼的游戏,我们将原本直径为10公分的小网兜调整为6公分。推小车游戏也从原本的5米延伸至8米。通过孩子与家长的亲身试验确定了最适合的任务强度。

二、活动进行阶段的问题及解决策略

(一)教师无法及时指导,需安排流动指导者

在户外活动中孩子们常会处于较兴奋的状态,而这种兴奋的状态往往导致在发生错误时不能及时发现。且户外场地大,老师人员不足无法及时指导。为了避免上述问题,在组织本次亲子户外定向体锻活动时,我们安排了流动指导者,当遇到问题时每组家庭可有孩子负责上前询问。这不仅指导了孩子的游戏保障了游戏顺利进行,还顺应了《指南》中所倡导的鼓励孩子主动询问,使孩子的交往能力得到提高。

(二)对游戏玩法不熟悉,需结合实例任务卡

户外环境影响了孩子与家长的有效倾听,单一口头讲解往往导致孩子与家长没法完全理解游戏玩法。因此本次金仓湖亲子户外定向体锻活动中我们采取了实例任务卡,通过事先拍摄下游戏玩法的照片,制作成每个点的任务卡,让孩子与家长根据任务卡上的实例演示明确游戏的玩法。这不仅锻炼了孩子的读图能力,还减轻了在游戏进行中,老师指导的压力。

(三)安全保障有漏洞,需善用寐长资源

在占地面积5.6平方公里的金仓湖举行大型的亲子户外定向体锻活动,面临着区域大,人员少的现状。为了确保活动的安全,我们发动全校家委会成员成为我们本次活动的志愿者。在活动前,我们将家委会成员集中起来,对本次活动的安排做了统一部署。活动中,家委会成员便在相应的地点做安全保障,确保了活动的万无一失。

三、活动结束阶段的问题及解决策略

(一)活动结果不易统计,需借助排位棋减轻负担

由于户外的场地比较大,人员相当分散,所以在统计活动结果时,需要很多人手,而学校的教职工人员有限,所以记录时容易发生偏差。因此,我园采用了排位棋(棋上从1开始标号,先到组从标有1号的棋开始拿以此类推)这一统计方式来减轻活动工作人员的压力,也减少了结果的偏差,让统计结果变得更容易。

(二)评价不充分,需后序跟进

《纲要》指出:“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”因此,有效的游戏评价很重要。户外由于时间及场地的限制,在评价环节我们只能够请个别的幼儿和家长进行交流反馈,不能完整地听取大家的意见和想法。因此,为了解决上述问题本次活动中我们向家长发放了活动反馈表。与此同时,在班级中我们组织幼儿说一说本次活动后的感受,幼儿自己组织设计了评析表,内容包括:“我最喜欢的游戏”“我遇到的最困难的事”“我最开心的收获”等,请幼儿用绘画等简单符号进行的记录。此后,由年级组长汇总幼儿的记录,在罗列问题在教研活动中组织研讨。

正如伟大的教育学家陶行知先生说的:“大自然、大社会就是活教材,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。”我们应尽力让孩子从狭小的空间走出来,在宽阔的户外自由、自主、轻松愉快地成长。

谈亲子户外定向体锻活动中存在的问题及相应的解决策略

谈亲子户外定向体锻活动中存在的问题及相应的解决策略作者:丁莉来源:《作文成功之路·上旬刊》2016年第9期江苏省太仓市城厢镇幼教中心新毛幼儿园丁莉作为幼教工作者的我们深知游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,尤其喜爱户外游戏。在户外,他们会自然地玩,自然地成长,自然地发展。而今社会的现实中,幼儿的
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