课题：手位组合练习 教师 专业班级 董金玲 2011秋幼师1、2班 单 位 授课教材 酒泉职业中等专业学校 《舞蹈》 课时 2 授课类型 实践课 幼师学生年龄在15—18岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代学情分析 青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。 民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它教材分析 们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。 1. 知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。 2. 能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈教学目标 的表现韵律做动作组合及跳集体舞。 3. 德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习。 教学重点 训练中国古典舞手形及手位的准确性。 教学难点 眼随手动，让学生体会中国古典舞的美感。 教学方法 实践教学法、练习法、示范法、讲授法 学习方法 练习法、讨论法、模仿法 教具准备 多媒体 教学过程 环节时长 一、复习（20分钟） 教师活动 复习上节课的内容。 学生活动 学生对上节课所学内容进行复习。 设计意图 巩固技能。 今天进行民族手位的学习。下面请学生盘腿座在地面。 二、导入新课（5看示范。 分钟）
二、 基本动作讲授（20分钟） １、交叉盘坐 ２、兰花手 ３、单山手 ４、单按手 5、单托手 6、单摊手 7、荷花手形 学生模仿教师进行练习。 训练学生的模仿能 力。 三、组合节奏安排 （20分钟） 第一乐句：（前奏）两个八拍 学生模仿教师进行练①②交叉盘坐，背手位不动。 习。 第二乐句：四个八拍 ①1-8，1、2右手掌形，3、4兰花手；5-8重复1-4。 ②2-8，2提腕，2压腕，3、4翻腕兰花指向下，5-8手划到山傍位至背手位。 ③④换左手重复①②。 第三乐句：两个八拍 ①1-8，1-4两掌心相对，手腕相靠，交叉在胸前，5、6右手腕在上，左手腕在下，7、8回位。 ②2-8，2、2左手腕在上，右手腕在下，3、4回位，5-8两手划至山傍位至背手位。 第四乐句：四个八拍 ①1-8， 1,2右臂兰花指提腕至山傍位,3、4压腕；5、6手臂提腕划至按掌位，7、8压腕，手型不变。 ②2-8，2-4右手打开至八点位置摊手，5、6翻腕，7 -8手划至山傍位至背手位。 ③④重复前两个八拍。 第五乐句：两个八拍 ①②重复第三乐句。 第六乐句：四个八拍 ①1-8， 1,2右臂兰花指提腕至托掌位,3、4压腕；5、6手臂提腕划至按掌位，7、8压腕，手型不变。 ②2-8，2-4右手打开至斜托掌位摊手，5、6翻腕，7 -8手划至背手位。 ③④重复前两个八拍。 第七乐句：（结束）两个八拍 重复第三乐句，不同之处在2-8的5-8时右手斜托掌位，左手扶地，双腿收起，面向八点位置，眼跟手走结束。 训练学生的模仿力。
五、合乐练习（20分钟） 六、课堂小结（8分钟） 七、布置作业（2分钟） 教 学 反 思 教师先示范。对学生的错误动作进行纠正。 根据实际情况总结。 学生合着音乐节奏，对动训练学生的音乐节作进行衔接，并加入身韵。 奏感。 巩固加深印象。 强化基本技能训练，提高学生舞蹈能力。
课题：把上半脚尖组合练习 教师 专业班级 董金玲 2011秋幼师1、2班 单 位 授课教材 酒泉职业中等专业学校 《舞蹈》 课时 2 授课类型 实践课 幼师学生年龄在15—18岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代学情分析 青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。 民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它教材分析 们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。 1. 知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。 2. 能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈教学目标 的表现韵律做动作组合及跳集体舞。 3. 德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习。 教学重点 注意立半脚尖时脚掌推地和落半脚尖控制的过程。 教学难点 大八字位半蹲要求膝盖向脚掌方向推开，尾椎骨与脚后跟垂直。 教学方法 实践教学法、练习法、示范法、讲授法 学习方法 练习法、讨论法、模仿法 教具准备 多媒体 教学过程 环节时长 一、复习（20分钟） 教师活动 复习上节课的内容。 学生活动 学生对上节课所学内容进行复习。 设计意图 巩固技能。 今天进行把上半脚尖组合的的学学生站立在把杆旁。 二、导入新课（5习。下面请看示范。 分钟）
二、 基本动作讲授（20分钟） 三、组合节奏安排 （40分钟） １、半脚尖（正步位、大八字位） 学生模仿教师进行练习。 训练学生的模仿能２、大八字位半蹲（deme plie） 力。 ３、半脚尖碎步转 第一乐句：（前奏）1个八拍 ①双手扶把杆，双脚小八字位。 第二乐句：四个八拍 ①1-8，1-4继续保持前奏不动，5、6、7、8时半蹲起。 ②2-8，1、2右脚立半脚，3、4全脚；5、6落半脚，7、8还原。 ③3-8，左脚重复②。 ④4-8，3、2右脚立全脚，3、4还原；5-8左脚重复。 第三乐句：四个八拍 ①1-8，1-4双脚立全脚，5-8还原。 ②2-8，重复①。 ③3-8，3-4双脚立全脚，5-8半脚尖碎步。 ④4-8，4-4，3-4半脚尖碎步转，5-8还原。 第四乐句：四个八拍 ①1-8， 1-4双脚打开大八字位（一字位），5-8一字位上的半蹲起。 ②2-8，重复第二乐句的②。 ③3-8，重复第二乐句的③。 ④4-8，4-4双手立全脚，5-8还原。 第五乐句：结束 5、6脚回到小八字位，7、8立全脚结束。 根据实际情况总结。 学生模仿教师进行练习。 训练学生的模仿力。 六、课堂小结（8分钟） 七、布置作业（2分钟） 教 学 反 思 巩固加深印象。 强化基本技能训练，提高学生舞蹈能力。
11秋学前教育专业舞蹈教案(12-13第一学期)
