最新生活用品的改造教学设计资料

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教育科学出版社七年级下册

《生活用品的改造》教学设计

武夷山三中综合实践组

教学目标 :

1 、引导学生养成关注生活用品的习惯 2、提高学生对生活用品的改造能力 课业类型 : 动手课

教学重点 : 激发学生生活的情趣 ,提高动手能力。 课前准备 :

师：多媒体课件、生活用品实物数件 生：课前收集生活用品实物 教学活动 :

一、激趣、设疑导入： （实物展示 ）

师:出示三件相同用途的生活用品实物。 （杯子 ） 提问 :大家知道这些是什么吗 ?有什么用途呢 ? 生:杯子/茶杯。用途：喝水、喝茶……

师:同学们经常到超市或到商场去买东西吧 ,今天我也请两个同学当一次采购员 ,谁

愿意?

生:自告奋勇来采购杯子。 师 : 请说一说采购此杯的理由。

生:喜欢它的色彩 /喜欢它的造型 、喜欢它的多种用途

师: 杯子在我们生活中有何重要的意义呢 ?（揭示课题——生活用品 ） 生:它们是我们生活中不可缺少的生活用品。

[设计思路 ] ：创设情境，导入设计，激发学生主动探究知识的欲望。

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二、活动展开 ,动手体验：

（一） 、导入：用灯的发展史引入（一位表达能力强的孩子介绍） （二） 制定小组活动方案

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小组活动方案 研究主题：生活用品的改造方案 研究准备：了解生活用品的来历和发展史 研究方式： 1、观察调查 2、头脑风暴 3、动手制作 研究步骤： 1、观察与调查 2、收集资料 3、学习发明方法 4、头脑风暴 5、动手制作 研究地点：武夷山三中初一（6）班 预期成果：改造好的生活用品或草图

（三）活动实施

负责人 人员分工 杨媛 卫生间里的观察工作 客厅里的观察工作 叶蕴娟 精品文档