2013年首届全国高校微课教学比赛
教学设计
教师姓名： 王亚娟 参赛单位： 新疆警察学院 讲课内容所属学科： 工学 讲课内容所属专业： 信息安全 讲课内容所属课程： 数据库应用课程设计 讲课内容适用对象： 信息安全专业本科生 讲课内容(作品名称)：商品销售管理数据库系统的概
念模型设计
一、教学背景 1、教学内容分析
本节内容为《SQL Server数据库技术及应用教程》教材第2章概念模型设计，E-R图是本节章的重点内容，学生在学习此部分内容之前已经学习数据库的基本概念。
（1）课程内容：设计基本E-R图 （2）课程时长：10分钟
（3）教学对象：信息安全专业大学二年级学生 2、学习者特征分析 （1）一般特征分析
从年龄上看，大二学生正处于青年中期，在心理发展上逐渐走向成熟。他们正处于智力发展的高峰期，观察力、记忆力、思维力、想象力都达到了人生中的最佳时期。其中最大的特点是思维能力的发展。思维活跃是他们的一大优点。他们在课堂上不再满足于一般的现象罗列和教科书、教师所提供的现成答案，他们尝试着通过自己的努力去解决问题，对问题有自己的见解与看法，他们的成功感非常强，希望得到老师与同学的认可与肯定。因此在组织教学时，应当充分了解学生的这些心理特点，在课堂上尽量将教学内容转变为一个个案例或者问题呈现，引导学生和教师一起解决问题，已达
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到最终的教学目标，在教学过程中多为学生创造自我表现的机会并及时的给予肯定。 （2）起点水平分析
①认知结构分析：《SQL Server数据库技术及应用教程》这门课程开设在大二下学期，在之前学生已经学习了《C语言程序设计》和《数据结构》等课程。通过《C语言程序设计》课程的学习，学生了解了基本的计算机语言的使用，学习中有针对性的进行了计算机语言的使用训练，初步具备了运用计算机语言解决实际问题的能力，为本课程的教学奠定了良好的基础。通过《数据结构》课程的学习，使学生具备了基本的数据分析理解能力,学生拿到实例后，对实例有基本的分析能力。
在讲授本次内容之前，在之前课程的学习中，学生掌握了概念模型建立的主要方法。因此在此次课上将有针对性、重点性的讲解一个具体的销售管理数据库的概念模型设计，将理论层面的知识转化为实际应用。
②认知能力分析：公安院校大学二年级的学生，在经过了一年的集中学习、训练和校园文化的熏陶，他们的逻辑思维能力逐渐增强。经过近两个月的《SQL Server数据库技术及应用教程》课程的学习，他们对计算机应用已经有所了解，有能力接收并理解此次内容。
③学习态度分析：进入大学第二年的学习，学生关注的重心逐渐从学习向就业上转变，学习态度也随之改变。特别是公安院校的
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学生，面临着参加公务员考试的现实问题，学生可能会将更多的精力放在复习考试上面，对课程的学习会因此忽略。因此，教师在教学过程中一定要抓住课堂上有限的时间，想方设法引起学生的学习兴趣。
（3）学习风格分析
公安院校的学生由于在校期间管理严格，纪律大于一切，因此较其他高校而言，在课堂上从无迟到早退现象，上课注意听讲，认真配合教师教学。但由于课外训练或其他任务较多，多数学生没有养成课前预习，课下复习的良好习惯，仅满足于完成作业，缺乏积极思考的习惯，学习的动力不足，不能持之以恒，他们在平时的学习过程中害怕遇到困难，遇到难题不是置之不理，就是等待教师解决。因此教师要注重对学生的引导，有意识的培养学生独立思考问题的习惯。 3、教学重点、难点 （1）教学重点
概念模型的设计方法与步骤。 （2）教学难点
合并分E-R图消除冗余。
二、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握数据库系统的概念模型。 2.过程与方法
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（1）结合已有知识和经验，针对概念模型能够通过阅读、个人分析和小组讨论等多种方式对此次概念模型有个初步判断，并给出初步方案。
（2）通过实际的概念模型分析操作解决概念模型教学法的具体应用，将理论层面的知识转化为实际应用。 3.情感态度与价值观
（1）通过实际概念模型的分析，增强学生对概念模型设计的学习兴趣和小组的协作学习能力。
（2）通过对Microsoft Office Visio 2010的操作，让学生体验绘图软件的强大功能，培养学生对模型设计的热爱和兴趣。
三、课程设计思路（包括教学方法、手段）
1.教学媒体的应用
硬件环境：多媒体计算机、投影仪、U盘
软件环境：windows 7操作系统、Microsoft Office PowerPoint 2010软件、Microsoft Office Visio 2010 2.教学过程设计 具体教学过程见表1
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商品销售管理数据库系统的概念模型设计
