广东省罗定市泗纶中学徐守键
生物学
1
面对面“过”考点
2常考命题点突破3
实验突破
目录第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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考点1
面对面“过”考点
考点
1
动物的运动
1.动物的运动形式：飞行、奔跑、爬行、行走、跳跃、游泳等。
考点2(1)陆生动物的运动形式主要是行走、奔跑、跳跃、爬行。例如蜥蜴的爬行、
熊的行走。
(2)水生动物的运动形式主要是游泳。例如鱼靠躯干和尾部的摆动、海龟靠四肢的划水。
考点3(3)空中飞行动物的运动形式主要是飞行。例如鸟类和昆虫能够在空中振翅飞行或滑翔。
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
骨、关节和肌肉组成。2. 运动系统的组成：主要由_____(1)关节的结构及功能
关节头
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考点1
关节囊关节腔
关节窝
考点3关节示意图
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
名称结构特点由关节头和关节窝组成，关节面上覆关节软骨盖着___________结缔组织构成，包裹着整个关节，由_____功能返回目录
考
点1
软骨组织可减少运动时两骨间关节面的摩擦，缓冲运动时的震动把相邻的两骨牢固地联系关节面考点2关节囊考点3且内外都有坚韧的韧带起来；关节囊的内壁还能滑液分泌_____滑液能减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活关节腔由关节面和关节囊围成，内有滑液第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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考点1
【特别提醒】
①关节的牢固性与关节囊和韧带有关；关节的灵活性与关节软骨及关节腔内的滑液有关。
考点2②脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来。
关节等方式相连形成骨骼。(2)骨骼：骨与骨之间通过_____
肌腹和两端较细、乳(3)骨骼肌：指附着在骨骼上的肌肉，由中间较粗的_____
肌腱组成，具有受到刺激而_____收缩的特性。骨骼肌绕过关节，连接白色的_____
考点3不同的骨上。在_____
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
3.骨、关节和肌肉的协调配合
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考点1
(1)运动的形成过程：骨骼肌受到神经传来的刺激会收缩，牵动着它所附
着的骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。(2)运动中肌肉的协作关系
考点2考点3第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
【识图要点】
考点1
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舒张。屈肘动作，此时肱二头肌________收缩，肱三头肌________①图甲表示_______
伸肘动作，此时肱二头肌________舒张，肱三头肌________收缩。②图乙表示_______
③几种常见动作下肱二头肌与肱三头肌状态对比
考点2动作提重物自然下垂肌肉肱二头肌收缩______舒张收缩收缩肱三头肌收缩舒张______考点3引体向上过程中完成引体向上动作时收缩舒张第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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考点1
(3)人体任何一种运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统(如神经系统)的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等各系统的协调配合。
考点2(4)骨、关节和肌肉关系示意图
考点3第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
提分必练
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
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考点1
1)只要运动系统完好，动物就能正常运动。(×)
考点22)任一动作都不可能只由一块骨骼肌来完成。(√)
3)“引体向上”是在多组骨骼肌群的参与下完成的，不只有上肢骨骼肌参与。√(
)
考点34.动物运动的意义：强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、逃避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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考点1考点
2
动物的行为
1.概念：指动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。2.分类
考点2
(1)根据行为获得的途径，可分为先天性行为和学习行为。
(2)根据行为的功能，可分为觅食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、通讯行为等。
考点33.先天性行为与学习行为的对比
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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考点1先天性行为学习行为遗传因素动物在成长过程中，在②________概念考
点2
动物生来就有的，由动物体内的①遗传物质________控制的行为的基础上，通过环境因素的作用，生活经验和④______学习建立起来由③_________的行为遗传性时间考点3具有遗传性常伴随动物一生使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代不具有遗传性具有暂存性，可以建立或消退意义使动物更好地适应复杂环境的变化第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
【特别提醒】
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强，学习行为越复杂，这种能力(1)一般来说动物越高等，学习能力越____遗传物质决定。的强弱由动物体内的__________
(2)同种生物不同个体间学习能力有差异。
考
点2
4.探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为：(详见P91实验突破)。
提分必练
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
考点31) 动物的学习行为一旦形成，就不会改变。(×)2) 动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。(√)
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
5.社会行为
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考点1(1)概念：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。
组织，成员之间有明确的_____分工，有的群体中还形(2)特征：形成一定的______等级。成_____
(3)具有社会行为的动物：狒狒、蜜蜂、蚂蚁、狼、猴、大象、斑马、大雁等。
(4)群体中的信息交流
考
点2
①通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息
考点3的个体产生某种行为反应，这种现象叫作通讯。
②通讯的方式：声音、形体姿态、动作、气味等都可以传递信息。例如：
蚂蚁的家族性气味、蜜蜂跳舞、黑猩猩发出声音等。
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
③性外激素
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a．概念：许多动物的个体之间都能进行信息交流，例如，蝶蛾类昆虫的
雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质，这种物质被称为性外激素。b．用提取的或人工合成的性外激素做引诱剂，可以诱杀农业害虫。例如，
考点2
在田间释放一定量的性引诱剂，通过干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，不能完成交配，从而达到控制害虫数量的目的。④动物群体中信息交流的意义：在觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非
常重要的意义。
考点36.探究蚂蚁的通讯：(详见P92实验突破)。
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
考点
3
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考点1动物在生物圈中的作用
1.在维持生态平衡中起重要作用：人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态平衡。
【特别提醒】生态平衡指在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和
考点2所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。2.促进生态系统的物质循环
(1)动物作为消费者，直接或间接地以植物(生产者)为食。
考点3
(2)动物摄取的有机物有的参与构成动物的身体，有的在体内被分解释放能量并产生二氧化碳、尿素等物质。
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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考点1(3)动物的遗体或粪便经分解者分解，释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可被生产者利用。
3.帮助植物传粉、传播种子：使植物能顺利地繁殖后代，并有利于扩大植
考点2物的分布范围，但某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾。【知识补充】仿生
结构和(1)概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些_____功能来发明创造各种仪器设备。_____
考
点3
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
(2)应用
仪器设备考点2返回目录
考点1模仿结构长颈鹿的血液循环萤火虫的发光原理蝙蝠的回声定位乌龟的背甲抗荷服荧光灯雷达考点3
悉尼歌剧院潜水艇鱼的鳔第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
命题点1
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常考命题点突破
命题点
1
动物的运动
1.(2019河南)2019年央视春晚，武术表演《少林魂》以磅礴的气势、整齐的
命题点2动作，给全球亿万观众留下了深刻的印象。演员们完成各种动作的动力来自于(C)A.骨
B.关节
C.肌肉
D.神经
命题点3【知识归纳】
1. 在运动中，骨起到杠杆的作用，骨骼肌提供动力，关节起到支点的作用。
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
命题点1
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2. 躯体运动的形成
一个支配：神经系统的支配。三个要素：杠杆、支点和动力。
命题点2多个协作：以运动系统为主，在其他系统的协调配合下完成运动。2.(2018长沙)人们在运动中难免会遇到意外伤害。下列意外伤害不会影响运动功能的是(D)
A.尺骨骨折
命题点3B.肌肉拉伤C.肩关节脱臼D.皮肤擦伤
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
命题点1
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3.(2018岳阳)下图是学生制作的肌肉牵拉骨运动的模型，合理的是(C)
命题点24.(2018衡阳)当你做屈肘动作时，包括以下步骤：①相应的骨受到牵引骨绕关节转动
③骨骼肌接受神经传来的兴奋
②
④骨骼肌收缩。这些步骤
命题点3发生的正确顺序是(C)A.①②③④
B.②①③④
C.③④①②
D.④①②③
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
命题点1
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5.(2017咸阳)下图为人的屈肘动作和伸肘动作示意图，与此有关的叙述正确的是(D)
命题点2第5题图
A.屈肘时，1(肱二头肌)舒张
命题点3B.伸肘时，2(肱三头肌)舒张
C.3是骨骼肌的肌腱，4是骨骼肌的肌腹D.1和2相互配合，牵动骨完成屈肘和伸肘动作
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
命题点1
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6.(2015咸阳)如图为人的关节模式图，请根据图回答相关问题：关节囊包裹着，内部(1)图中关节周围由[2]________
滑液，形成密闭的关节腔，关节腔内含有______
命题点2可以减少骨与骨之间的摩擦。
(2)图中[1]称为关节头，[4]称为关节窝，合称为关节面。关节面上覆盖着一层光滑的关节软骨，可以减轻摩擦和震动。[5]________
命题点3第6题图
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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命题点
2
动物行为的理解与判断
【技巧点拨】区分先天性行为和学习行为
关键看是否是动物生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为。如果是，则属于先天性行为；如果不是，则属于学习行为。
命题点2
【知识巧记】1. 社会行为的判断
社会行为仔细辨，重要特征记心间，数量多少不重要，分工协作是关键，形成组织和等级，符合特征不再看。
命题点32. 群体中的信息交流信息交流方法多，气味、声音和动作，同种动物需注
意，传递信息是关键。
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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7.(2019陕西)从行为的形成过程(获得途径)看，下列与“小鼠走迷宫”相同的
是(B)A.候鸟迁徙
B.鹦鹉学舌
C.蜘蛛结网
D.母鸡孵卵
8.(2017长沙)乌鸦会衔住坚果驻足在红绿灯杆上，当汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，等红灯亮时，再飞落地面享受美味。这种行为属于(A)A.学习行为
B.领域行为
C.社会行为
D.先天性行为
命题点2
9.(2019阳泉)中华诗词博大精深，许多脍炙人口的诗作中蕴含着生物学知识。
命题点3“天高云淡，望断南飞雁”，毛主席这句词为我们描绘了秋天大雁排着整齐的队形向南迁徙的生动画面。大雁这种有组织、有秩序的迁飞行为属于(A)A.社会行为
B.取食行为
C.繁殖行为
D.攻击行为
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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10.(2019安徽)动物的行为多种多样，既有先天性行为，又有学习行为，这些行为有利于动物的生存和繁殖。下列有关动物行为的叙述，错误的是(C)A.先天性行为由遗传物质决定
B.先天性行为是学习行为的基础D.学习行为在个体生活经历中获得
命题点2
C.学习行为一旦形成，就不会改变
11.(2018咸阳)俗话说“人有人言，兽有兽语”，下列哪项不是动物之间的信
息交流(D)
A.蜜蜂发现蜜源后跳舞
B.昆虫分泌性外激素吸引异性D.老鼠遇见猫迅速逃跑
命题点3C.母鸡发现食物“咯咯”叫，召唤小鸡
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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12.(2017益阳)下列现象属于动物的学习行为的是(C)①雄鸡报晓开屏
②鹦鹉学舌
③蜘蛛结网
④蜻蜓点水
⑤猴子行礼
⑥孔雀
⑦狗钻火圈
⑧小鼠走迷宫
C.②⑤⑦⑧
D.②④⑥⑧
命题点2
A.①③④⑥B.①②⑤⑦
13.(2019益阳)在中国，乒乓球运动十分普及，乒乓球被称为国球。在2019年4月乒乓球世界锦标赛上，中国乒乓球队又一次包揽全部5枚金牌。回答下列问题：
命题点3(1)从动作完成来看，运动主要通过运动系统来完成。运动员大力扣球时，其骨骼肌(或肌肉)的收缩，它两端的______肌腱附在相邻的骨上，牵力量来源于_______________
拉骨绕关节活动产生动作。
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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(2)某人因车祸导致胸椎断裂，下肢在肢体完好的情况下出现了瘫痪症状。这神经系统(或神经)的调节下才能实现。表明运动系统完成动作还需要在________________
先天性行为，(3)当乒乓球飞速地朝眼前袭来时，眼睛会眨，这种行为属于____________
命
题点2
是生来就有的反应。由于赛程安排紧，某运动员经历了一日三赛，赛后运动
能量。为员感到全身肌肉酸痛无力，这说明高强度的动作需要消耗大量的______了使肌肉更强健，运动员需要多补充富含蛋白质______(填蛋白质或糖类或脂肪)的
命题点3食物。
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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命题点
3
动物在生物圈中的作用
14.(2018咸阳)有一种名为苍耳的植物，当动物在草丛行走时，身上会沾上苍耳的果实，那么动物在这一过程中所起到的作用是(B)
命题点2A.动物毁坏了苍耳
C.动物对苍耳不会产生作用
B.动物帮助苍耳传播果实和种子D.以上三项都不正确
15.(2017长沙)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作
命题点3
用是(A)A.维持生态平衡
C.促进生态系统的水循环
B.帮助植物传粉D.帮助植物传播种子
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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16.(2018益阳)下列有关动物在生物圈中作用的实例描述正确的是(D)A.蚂蚁“侵食”金合欢对金合欢有害B.蜜蜂与太阳鸟能帮助植物传播种子
命题点2C.蚜虫吸吮植物汁液对植物有利D.“蝗灾”会造成农作物严重减产
17.(2018岳阳)下列描述动物与人类的关系，错误的是(D)A.鱼寓意年年有余，表达了人们的美好愿望B.青蛙是害虫的天敌，被人们称为“农田卫士”
C.鸟是人类生存和发展的重要伙伴，所以我们都要爱鸟、护鸟D.鼠危害人类生产和健康，应当彻底消灭
命题点3
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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实验突破
实验
13探究小鼠走迷宫获取食物的学习(人教八上P50)
【提出问题】小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为还是先天性行为？【作出假设】小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。【实验装置】
“迷宫”图示第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
【实施计划】
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1.取饥饿处理的5只小鼠做好准备，将1只小鼠放置在“迷宫”入口，“迷宫”出口处放置食物，观察并记录小鼠找到食物所需的时间。
2.五分钟后，重复上述步骤，同样的间隔时间进行4次实验，共计5次，分别记录每次小鼠找到食物所需的时间。
3.对其余4只饥饿处理的小鼠同样进行5次实验，并记录每次所需时间。
【数据处理及分析】根据实验数据，求出5只小鼠每次找到食物所需时间的平均值。分析数据可知，随着小鼠“尝试与错误”次数的增多，小鼠走出迷宫获取食短。物所需的时间越来越_____
【实验结论】小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
【注意事项】
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1.出口处放置的食物应是小鼠喜欢吃的食物，实验前使小鼠处于饥饿状态。2.“迷宫”的隔板应设置得高一些，以避免小鼠从隔板上方越过，或者在隔板上方盖一块玻璃，这样既能阻止小鼠翻越隔板，又便于观察小鼠的行为。3.“迷宫”通道的宽度应较宽，以便于小鼠折返。
4.根据小鼠通常白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动的规律，最好把实验时间
定在晚上。【讨论与交流】
会，因为小鼠的该行为是学习行1.小鼠的该行为一旦形成，是否会再重新改变？_____________________________为，具有暂时性_______________。
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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2. 在上述实验中，若把小鼠换成蚯蚓，蚯蚓难以在短时间内找到食物，说明动物高等(或低等)，学习能力越________强(或弱)，这种能力的强弱是由动物体内的遗传越______________物质决定的。
学习中会经3. “探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”给我们自己学习的启发____________常遇到困难，但要正确地面对困难，不怕失败，积极进取。___________________________________________________典例
在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设计方案如图所示：在
迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数。据此回答。
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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(1)与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”学习能力比蚯蚓强，次数要少得多，因为小白鼠的______这种差异主要由遗传物质________决定的。
小鼠走迷宫获取食物是学习行为(2)实验结论：________________________________。
重复实验。(3)上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？(答出一项即可)__________(4)在该实验的基础上，仍以小白鼠为例，再提出一个探究问题。不同年龄的小鼠学习能力是否有差异(合理即可)。_____________________________________________
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲实验
14探究蚂蚁的通讯(人教八上P56)
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【提出问题】蚂蚁是怎样进行信息交流的？
【作出假设】蚂蚁是通过气味传递信息的。【实验步骤】
1. 准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自同一蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间后再进行实验，实验时使蚂蚁处于饥饿状态。
2. 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内(如下图)，形成A、B、C 3个小岛，小岛间用两根等长的木条连接起来，蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛
到达其他岛。
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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实验装置图
不放食物，观察蚂蚁的行为。3. 先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛________
4. 小组成员将连接B、C岛的“桥”和连接A、B岛的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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5. 在蚂蚁爬过的桥上，涂一些有气味的物质(如香水)，观察蚂蚁的行为。【实验结果】
1. 步骤3结果：爬向C岛的蚂蚁发现食物，爬向A岛上的蚂蚁“空手”而回。2. 步骤4结果：蚂蚁直接沿着对换后的“桥”爬向没有食物的A岛。3. 步骤5结果：蚂蚁失去目标，随处乱爬，找不到食物。气味传递信息的。【实验结论】蚂蚁是通过______
放回大自然。【实验材料的处理】实验完毕后，将捕获的蚂蚁___________
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
典例
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你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景吗？蚂蚁不会发声，它们是
依靠什么进行通讯的呢？于是某实验小组的同学针对这一问题设计了一个探究实验，请帮助他们加以完善。
(1)在制定探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一步骤相
作出假设。当于科学探究中的_________(2)实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：为排除外界因素的影响，捕获的蚂蚁应来自_________同一蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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等长的小木条连接起来(如图所示)这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
什么都不放，目的是进③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上____________对照，注意观察蚂蚁的行为。行______
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和连接A、B岛的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤完成上述步骤后在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质(如香水)，观察蚂蚁的行为表现。(3)实验结果
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。
步骤④：将B、C“桥”和A、B“桥”对换后，B岛上的蚂蚁会先通过“桥”到A岛。达_____
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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步骤⑤：在蚂蚁爬过的“桥”上，喷了一些香水后，发现蚂蚁队伍出现混乱状态，香水对蚂蚁的通讯造成干扰。短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是__________________________防止手上的气味(4)本实验在移动“桥”时要用镊子，而不能用手直接移动的原因是______________干扰实验_____________。
气味进行通讯。(5)实验结论：蚂蚁依靠______
第2讲认识生物动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用第1讲
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第2讲 动物的运动和行为以及动物在生物圈中的作用 - 图文
