最新小学一年级语文《对韵歌》最新教学设计3篇
小学一年语文教学教师教对韵歌要教会3个生字,认识3种笔画,注重激发学生兴趣,提高学生识字能力.正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思.以下是小编整理的小学一年级上册语文《对韵歌》教学设计3篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴.
小学一年级上册语文《对韵歌》教学设计一
教学目标:
1.认识 对、云、雨、风、花、鸟、虫 等7个生字.
2.会写生字 山 和基本笔画竖折.
3.正确、流利朗读课文,背诵课文.
教学难点:
读准 风、虫 的字音.
教学重点:
通过听、读、看图想象等方法,识记生字.
课前准备:学生背诵古诗词.(展示经典诵读)
教学过程:
一、背诵古诗,导入新课.
1.导入读题.
刚才听孩子们背诵古诗,声音那么好听,黄老师就陶醉了,我爱你们.我们开始上课吧?上课,孩子们好!请坐!
今天,我们一起来学习和自然景物有关的《对韵歌》.来,孩子们,请读课题 对韵歌.
2.认识 对 字.
课件出示 又 ,再出示 寸 .边演示边说顺口溜:好朋友,手拉手,让我们认识了一个新朋友.这个字宝宝念 对 ,齐读三遍.出示字卡:对随机贴字卡.
二、初读课文,读通读顺.
过渡:音乐课上,黄老师听孩子们唱歌非常好听,其实,韵文读好了,也像你们唱歌一样好听.不信,你听---播放课文音频.
1.自由练读.请孩子们自己学着读一遍吧!学生自由读课文.
2.检查读文.谁来试着读给大家听?指名读后,同桌两人听读.
3.师生合作读两遍.(老师当大喇叭,孩子们当小喇叭.)
三、图文对照,随文识字.
1.过渡:孩子们,看!动听的读书声把谁吸引来了?(出示:乌云图片)
2.出示字卡 云 ,指名学生领读.
3.再指名读.
4.谁来给 云 字找个好朋友?学生组词,随机粘贴字卡.
5.你看到的乌云是什么样的?看谁的眼睛最亮,最会观察.出示课件,展开语言训练.
6.小结:黄老师很喜欢你,因为你有一双会观察的慧眼.云是怎么形成的呢?黄老师告诉你们:云是水蒸汽在空中遇到冷气形成的.这个小知识,我也是从书上看到的,希望孩子们多多看课外书.看到黑压压的乌云,那就说明天气将要下雨了.
7.过渡:知识丰富的孩子们,谁来告诉我,这是什么字?认识 雨 .(出示雨的演变过程)
8.引导学生观察甲骨文 雨 .如果回答不上来,引导学生观察甲骨文的点儿像不像小雨点儿.
9.小结:这个字,是我们中国古人最早刻在龟甲或兽骨上的文字,叫甲骨文,这个是金文、小篆,最后就演变成了今天的楷书--雨.(出示字卡3---雨.)跟着老师读两遍,开火车读.你都见过什么样的雨呢?
10.现在我们知道了,当我们再看到天空中有这样的乌云,我们就可以告诉身边的人,天气马上要下雨了.所以,出示:云对雨
11.(出示雪花图片,)乌云跑了,看,谁来了?这是什么样的雪花?(从颜色、形状引导孩子去观察)
12.雪花是个顽皮的小精灵,特别想和小朋友一起做游戏,可是它一个人怎么也飞不起来,需要谁的帮助?
13.课件出示风字.(出示:风).认读生字---风.风是一个后鼻韵母,学生容易读错,重点指导读准字音.师领读三遍.开火车读,通过语境组词,让孩子加深印象.如:今天刮大风了.春天来了,妈妈带我去放风筝,它就是风筝的风.
14.只有风的帮助,雪花才能飞舞起来.所以,我们说-----课件出示(雪对风).开火车读.
过渡:孩子们学得用心,听得认真,黄老师真为你们高兴.奖励你们欣赏几张美丽的图片.
15.(出示----盛开的桃花树)看看这幅图,图中有什么?
最新小学一年级语文《对韵歌》最新教学设计3篇
