普通高中课程方案和课程标准修订情况
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* 部长助理、教材局局长 郑富芝
为落实党的十八大和十九大关于立德树人要求，进一步深化基础教育课程改革， * 于xx年启动了普通高中课程方案和课程标准修订工作。修订工作历时4年，反复打磨，不断完善，近日正式颁布实施，现对修订工作基本情况做简要介绍。
一是党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十九大进一步强调“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的 * 建设者和接班人”，这些要求必须全面落实到课程方案和课程标准之中。
二是xx年 * 印发的高中课程方案和标准实验稿，指导了十多年来高中课程改革的实践，为提高我国基础教育质量做出了积极贡献。但是，面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，面对我国高中教育基本普及的新形势，高中课程方案和标准实验稿还有一些不相适应和亟待改进之处，需要进行修订完善。 三是xx年 * 印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，要求对高中课程和高考改革进行统筹谋划，做好衔接。 修订过程中，始终坚持以下基本原则。
一是坚持正确的政治方向。充分体现 * 主义的指导地位和基本立场，充分反映 * 新时代 * * 思想，全面融入 * 核心价值观。继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和 * 先进文化，加强法治意识和 * 、民族团结、生态文明以及海洋权益等方面的教育，加强基本道德素养培育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 二是坚持科学论证。遵循教育教学规律和学生身心发展规律，贴近学生的思想、学习、生活实际，充分反映学生的成长需要，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。加强调查研究和测试论证，广泛听取不同领域人员的意见，重大问题向权威机构、权威人士咨询，务实求真，严谨认真，确保课程内容科学，表述规范。
三是坚持反映时代要求。反映先进的教育思想和理念，高度关注信息化环境下的教学变革，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养。根据 * 主义中国化最新成果、经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，及时更新教学内容和话语体系，努力反映十八大以来 * * 理论和建设新成就。
四是坚持继承发展。对十多年高中课程改革实验进行系统梳理，总结提炼并继承已有经验和成功做法，确保课程改革的连续性。同时，发现并切实面对改革过程中存在的问题，有针对性地进行修订完善，在继承中前行，在改革中完善，使课程体系充满活力。 修订过程中，重点开展了四个方面的工作。
一是广泛深入调研。党的十八大后， * 委托专业机构进行课程实施情况调研、国际比较研究等，特别是委托有关高校研制中国学生发展核心素养，将党的教育方针要求具体化、细化，为课程修订提供必要理论基础和现实依据。先后形成20余份专题报告，500余万字。 二是精心组织修订。委托 * 基础教育课程教材专家工作委员会成立修订组，遴选了260多位专家参加修订，承担具体修订工作。加强统筹谋划，采取集中和分散相结合的工作机制，先后召开16次全体会议集中修订研讨。在全国选择了19个省(市)4万余名学生对课标科学性和可操作性进行测试。
三是广泛征求意见。向各省(区、市)和中央、 * 等16个部门以及课程教材专家征求意见。国家教材委员会成立后，于7月底，将高中课程方案和标准送国家教材委委员进行审读。根据各方面的意见进行了修改。
四是落实十九大精神。党的十九大后， * 及时召开修订组会议，集中学习十九大精神，将 * 新时代 * * 思想全面融入课程之中，对高中课程方案和标准进行了修改完善。
各地和学校在贯彻实施新修订的高中课程时，应把准两个方向、统筹两项改革、抓好一个关键。
一是把准两个方向。一要把握好正确的政治方向，坚持以 * 新时代 * * 思想为指导，注重培养青年一代对 * 和 * 的真挚情感和理性认同，筑牢理想信念，打好人生底色，使 * * 事业后继有人;二要把握好反映新时代要求的改革方向，修订后的课程力求反映先进
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