初中生物新课程标准教材
生 物 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案
编订：XX文讯教育机构
初中生物教案 文讯教育教学设计
动物的贮食行为和繁殖行为
教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 李再生
教学目的：
1、懂得的概念。
2、懂得的意义。
教学重点：
贮食行为和繁殖行为的概念。
教学难点：
把多媒体教学引入课堂，制作投影片
教学准备：
光盘、投影片、计算机等现代教学设备
课时安排：
1课时
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教学过程：
复习提问：大家知道，动物的行为是很复杂的，而且是多种多样的。在上节课里，我们
学习了动物的两种行为：攻击行为和防御行为。哪位同学回答一下，什么是动物的攻击行为？
举一个例子。什么是动物的防御行为？举一个例子。（P114）
看光盘。好！今天我们来学习动物的另二种行为：利用投影显示课题：（见标题）
一、贮食行为：
1概念：动物贮藏食物的行为
在动物界中，有许多种动物有贮食行为。小至蚂蚁，大至豹子和狮子，它们都有贮食行
为。下面以常见的蚂蚁为例来加以说明。（P117）
在图中，我们可以看到蚂蚁将很多麦粒贮藏在蚁巢的“粮仓”中，这些麦粒有时会发霉
腐烂，但蚂蚁能将麦粒搬出去晒干或者扔掉。在彩图二十四中，一只金钱豹将捕到的羚羊挂
在高高的树上，使树下的狗和猪看得见却吃不到，它自己独享美餐。除豹子外，不少食肉兽
也有将吃不完的食物藏起来的习惯。如大灰熊将蜂蜜野果藏在地下，美州狮将吃不完的食物
吃吃埋埋。以植物为食的动物，也能贮藏食物供冬季食用。如豹鼠将松果藏起来，星鸟将榛
子掩盖在冰雪之下，也能把它找到。除此之外，同学们想一想，还有哪些动物有这种行为？
（黄鼬、松鼠、老鼠）看光盘。那么，动物具有贮食行为有什么意义呢？
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2意义：对动物度过食物稀少的时期，维持动物正常的生命活动十分有利。
二、行为：
l概念：与动物繁殖有关的行为（包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交
配、孵卵以及对子代的哺育等）
每一种动物都有繁殖行为，方式方法是很不相同的。从低等的单细胞动物草履虫，到高
等的哺乳动物大猩猩，它们在生长发育成熟时，都能够进行繁殖，都具有繁殖行为。
同学们看P118，雄羚羊和雌羚羊的识别。草原上有一只雌羚羊走了过来，一只雄羚羊发
现了，迅速地跑过去，挨挨身子，擦擦肩。它们在干什么呢？原来，它们是在相互打招呼、
认识，表示亲热和友好。这种雌雄动物的识别就属于繁殖行为。
又如P119，园丁鸟的筑巢、求偶的过程。有四幅图，第一幅图，雄鸟占领了巢区，建造
好了鸟巢。
第二幅图，雄鸟装饰鸟巢，吸引雌鸟到来。
第三幅图，雄鸟扭动身体，唱歌给雌鸟听。
第四幅图，雄鸟抛举好看的物品给雌鸟看，以此打动雌鸟，雌鸟受感功动后，前来与雄
鸟交配产卵等，这也是动物的繁殖行为。
再比如，鸟类的孵卵、育雏的例子：母鸡抱蛋，母燕子喂小燕子昆虫吃，母猪产仔等。
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观看光盘。下面请同学们以青蛙、海龟为例讲讲动物的繁殖行为。那么，动物具有繁殖行为，
又有什么意义呢？
2意义：使动物能够产生大量的后代，并使后代得到亲体的良好照顾，可大大提高动物
幼体的成活率。
小结：
是动物在长期的生活过程中形成的一种本能活动，而不是有意识、有目的的活动。它对
于动物维持正常的生命活动，度过食物稀少的时期，产生大量的后代，提高幼体的成活率有
着重要的意义。
思考：P120动动脑1、2
对于1：其他贮食行为有啄木鸟将橡树果实藏在洞中达上千粒，乌鸦也有这样的习性，
猩猩喜欢将食物埋藏以后再挖出来吃。
对于2：占区的意义是为动物的正常的生命活动和繁殖后代创下良好的环境条件，使动
物可以产生大量的后代，并大大提高后代的成活率。对动物的种族生存和繁衍具有重大意义。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
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七年级生物：动物的贮食行为和繁殖行为
