上海2015年小学综合素质教师职业道德：教师职业道德试 题
一、单项选择题
1、为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。
A．公共性 B．生产性 C．科学性 D．未来性
2、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为。 A：知识学习和技能学习 B：概念学习和意义学习 C：机械学习和意义学习 D：接受学习和发现学习 E：重视个别差异
3、综合实践活动课程作为。种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导
纲要的是 A：地方 B：国家 C：学校 D：班级
E：重视个别差异
4、心理卫生教育最适宜的时期是 A：幼儿阶段 B：小学阶段 C：初中阶段 D：高中阶段
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5、创造性与（）无关。 A：智力
B：发散性思维 C：生活条件 D：人格
6、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了
德育的原则。 A：疏导 B：因材施教 C：导向性
D：尊重学生与严格要求相结合
7、预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为。 A：学习目的
B：教学目的 C：学习目标 D：教学目标
8、教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题，属于教
学反思的阶段． A：具体经验 B：观察与分析 C：重新概括 D：积极的验证
9、了解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行重新解释的学说是。(2010
年，甘肃) A：形式训练说 B：共同要素说 C：经验类化说
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D：关系转换说
10、（）是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很 明显。 A：观摩教学
B：分析优秀教师的教学活动 C：开展微格教学 D：反思教学经验
11、有些教师不讲职业道德，对学生进行谩骂、体罚、变相体罚等，其行为侵犯
了学生的。 A．人身自由权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．隐私权
12、属于自我实现需要的是。 A．安全需要 B．尊重需要 C．归属需要 D．认知需要
13、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称 A．下位学习 B．上位学习 C．并列结合学习 D．相关类属学习
14、小明在积木角以积木搭建高速公路，小英则在一旁利用积木玩办家家酒游戏，
根据帕顿的社会性游戏分类，小明和小英的游戏行为属于。 A：独立游戏 B：规则游戏 C：平行游戏
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D：合作游戏
15、对成功或失败进行归因时，属于个体内部稳定的不可控因素的是。
A．能力 B．运气 C．努力 D．任务难度
16、我国于年确立了每年的9月10日为“教师节”。 A：1980 B：1985 C：1995 D：1998
17、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定
的活动场所和设施等特点的出现意味着。 A．教育现象刚刚萌芽 B．教育形态已趋于定型 C．教育制度初步形成 D．教育活动趋于完善
18、中学阶段与埃里克森人格发展理论中相对应的阶段是（） A：信任对不信任 B：自主对羞耻 C：勤奋对自卑
D：自我同一性对角色混乱
19、群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂
行为规定了。 A：方向 B：范围
C：方向和范围 D：纪律约束
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E：重视个别差异
20、有实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行
动自觉认识为目的的研究方法是 A．调查法 B．观察法 C．行动研究法 D．个案分析法
21、率先使用“班级”一词的是 A：夸美纽斯 B：埃拉斯莫斯 C：倍尔 D：华勒 E：华生
二、多项选择题
1、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了。 A：社会本位论思想 B：个人本位论思想 C：社会效益论思想
D：教育无目的论思想
2、教育行政诉讼作为教育行政法律救济手段，其特点是（） A：主管恒定 B：诉讼专属 C：被告举证 D：不得调解
3、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少
毅力，见异思迁。他的气质类型属于。 A：多血质
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