幼小衔接课程表及课程大纲
小船长教育咨询有限公司 幼小衔接班课程 一、适合人群:
幼儿园大班升小学的小朋友，通过幼小衔接课程熟悉小学阶段学习特征。 二、学能培训:
1、学前准备训练; 2、与新同学沟通;3、行为习惯训练;4、学习习惯训练;5、注意力训练; 6、
任务意识训练; 7、生活习惯培养;8、时间观念的培养;9、思维能力训练10、纠正书法、创意
美术
三、教学安排(总124课时) 语文教学安排:
内容(共41课时) 课程提要 预期效果
以图画背景为载体进行学习与教导，让学生提1(让幼儿园孩子自然、安全、自信、学前教育(5课时) 早了解并适应小学生活; 开心、顺利的适应小学的学习生活;
2(通过系列幼小衔接的教学活动，读准、书写声母、韵母、声调和整体认读音节;汉语拼音(3*6课时) 引导孩子对小学生活的了解和认 学说标准的普通话。
知。 1.规范坐姿，握笔姿势
3、通过模拟学生角色，培养幼儿各2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，
种能力及优秀的习惯。(倾听的习字写得正确、端正、整洁; 汉字笔画(3*6课时) 惯、礼貌的习惯、分享的习惯、欣3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习
赏的习惯、思考的习惯、学习的习惯。 惯)
数学教学安排:
内容(共18课时) 课程提要 重点难点
数一数 1(了解数数、认数的情况，; 1.了解数数、认数的情况，掌握数 比一比 2.通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，数的方法; (大小、多少、长短、初步培养学生的观察能力和口头表达能力; 2.激发学习兴趣，按一定顺序指物
高矮) 3.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”数数。
(14课时) 的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体3、知道“同样多”、“多”、“少”
的多少，知道多、少的含义。 的含义，学会用一一对应的方法物 4.通过操作、观察初步体验数感、激发学生学体的多少。 习数学的兴趣。 4、培养操作、观察、语言表达能力。
1、有效地萌发和培养学生的观察意识和能力 1.数一数、比一比内容的拓展，学
2、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单生如何把学到的知识灵活的、有技思维训练 的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观巧的应用。 (4课时) 察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全
面地思考问题的意识 能力才艺课安排:
内容(共55课时) 课程提要 预期效果
良好学习习惯以及生活习惯养成课，安全教育引发幼儿思维上的探索和行为上的学习习惯课(3课时) 常识课 探索，调动幼儿学习兴趣，养成良书法、美术课(21课硬笔书法学习，养成正确的抓笔姿势，培养正好的生活、学习习惯，有基本的生
时) 确坐姿等;培养第二兴趣画画，开发想象思维 活自理能力;知道必要的安全保健
常识，学会保护自己;引导学生进阅读表达课(5课时) 培养阅读习惯与思维，通过阅读后表述，加强
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记忆力的锻炼，语言能力的练习，通过角色扮入主题概念的探讨与学习。 演等方式，建立总体思维能力以及团体意识。
各种益智游戏互动，如折报纸站立(培养团结学会探究问题解决问题，建立良好多元情商课(5课时) 集体荣誉观) 的行为习惯;内化知识概念，乐于
手工课(5课时) 剪纸、折纸、环保制作、编织、简易物品制作 表示与实践，大胆表现自己的情感
和体验。 音乐课(5课时) 教唱儿歌，简单乐谱知识 英语课(12课时) 幼儿基础英语，基础英语口语与训练 活动课 (5课时) 活动身体，集体游戏 内容(共4课时) 课程提要
语、数测试(2课时) 对课程进行测试，验收教学成果 能力测试(2课时) 对课程进行测试，验收教学成果 第一周
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
幼小衔接课程表及课程大纲
