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A.指名读第二句。
(多媒体课件播放：小溪画面)小溪的水缓缓地流着，就像在干什么?书上是怎么说的? sàn
出示词语：散步)读一读。
B.为什么不说它睡觉，而说它在散步呢?散步的时候是怎么走的呢?你能读好这个词吗? C.指导读好“散步”。 D.指名读第2句。评议，再读。 (三)讲读第三句。
A.自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。 (多媒体课件显示：江河画面) B.指名读。
其他同学注意听，听一听他有没有读懂。 C.评读。 D.齐读第3句。
小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。 (四)讲读第四句。
A.现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。 B.指名读。
C.评：他读懂了没有?从哪里听出来的?
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Hǎiyángtiàoyuè (出示词语：海洋跳跃)
D.指导读好“海洋”、“跳跃”。 E.齐读第4句话。
(设计意图：识字教学的关键是读准字音，这为学生整堂课的学习奠定了基础。)
四、学习生字，正确书写。
连续三次闯关成功，老师真替大家高兴，下面是第四关，大家准备好了吗?
1.出示生字，指名认读。 2.分析、记忆字形。
3.学生在书上描红，说说生字在田字格中的位置，书写笔画。 4.指导在《习字册》上认真书写。 5.写后集体评议，表扬写得好的同学。
(设计意图：引导学生边看图边识字、学词，并进行适当的说话训练，力求达到识用结合，学以致用。) 第二课时) 课时目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，读准字音，认清字形，正确书写。认识3个新偏旁。
3.理解课文内容，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特
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征，了解雨点的动态变化，激发学生观察、了解自然的兴趣。 4.通过理解课文的语言和吟诵课文，激发学生的想象力和表达的欲望，用“雨点落进，在。”仿写课文。 教学重难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化，激发学生观察、了解自然的兴趣。 3.通过理解课文的语言和吟诵课文，激发学生的想象力和表达的欲望，用“雨点落进，在。”仿写课文。 教学准备： 课件、生字卡片 教学过程：
一、复习导入---看、听。 1.上节课我们学习了课文——
2.看拼音读词，下面老师要考考大家，课文中的词语，你还认识吗?谁来读读第一行……
3.小朋友们回忆一下课文内容，如果能用上这边的词语就更棒了。 4.现在让我们走进文本，看看升国旗时，我们应该怎样做? (设计意图：让孩子们选择自己喜欢的方式学习词语，可以调动学生学习的积极性，也活跃了课堂的气氛。) 二、细细体会，美读欣赏。
1.分句指导有感情的朗读课文，初步理解课文的内容。
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雨点从天空落下来，落进了不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗?多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画。
2.师述：天空中聚集起片片乌云，不一会儿，雨点就落下来了，有的落进了池塘，池塘里多平静啊，一点波纹都没有，雨点像躺在舒适的大床上睡着了;有的雨点不小心来到了小溪里，伴随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来;另外一些……“雨点从天空落下来，落进了不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗?” 雨点可爱吗?你想跟着去哪里游玩，就把那句话仔细地读读。 出示第一句，指名读。 师：读了这句话你知道了什么?
①在池塘里睡觉。出示池塘图片，想象池塘像什么?雨点躺在池塘这张舒适的大床上睡着了，多舒服。指导朗读。 指导读第二句。
②在小溪里散步。动画演示小溪缓缓流淌的画面，雨点好像在小溪里干什么?为什么?小雨点跟着溪水正悠闲自在地散步呢。指导朗读。 指导读第三句。
③在江河里奔跑。联系学校运动会上长跑比赛理解“奔跑”，多媒体演示江河水后浪推前浪，奔腾向前的情景。小雨点欢笑着要赶上前面那朵浪花。指导朗读。 指导读第四句。
④在海洋里跳跃。多媒体演示雨点在海洋里的情景，说说你看到
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了什么?看小雨点的表情猜猜他的心情，指导朗读。
让我们拿起书，加上动作有感情地朗读全文。看图背诵课文。 (1)雨点落进了那些地方?
A.生答师出示图片：池塘、小溪、江河、海洋。要求学生说话要完整。(图片随意摆放)
B.谁能用一句话来回答：雨点落进_____、_____、_____和_____里。
C.看看这几幅画可以怎么排列?
学生上来排列，并说说你为什么这样排?(从小到大、从大到小等) D.师小结：书上作者是按照从小到大的顺序排列的，因为雨点落进池塘里，池塘里的水要流进小溪里，小溪里的水要流进江河里，最后所有的水都要流进海洋里。
E.谁能读出他们不同的气势来?指名读再齐读：池塘、小溪、江河、海洋、
(2)雨点落进这些地方在干什么呢?
A.生答师出示雨点各种姿态的图片与相应的词语：睡觉、散步、奔跑、跳跃、
B.想一想，课文该怎么读呢?学生自由练习。 C.指名读，并说说你为什么这样读?
D.雨点落进不同的地方，它的姿态也就各不相同，你们能不能通过朗读，加上动作把它表演出来?找个好朋友一起练一练。 E.指名上台表演朗诵课文。
一年级语文《雨点》优质教案
