医学英语教学方法的现状分析及改革研究
【摘要】因相关因素的制约我国医学英语的教学水平较低而且教师和学生对它的重视还不足。医学英语属于一门科技英语同时也是大学英语的延续它的词汇、语法和文体等方面都与普通英语有较大區别。但是医学英语的掌握程度与其应用能力对于医学生个人的未来发展起着重要作用。随着社会的发展和进步医学英语的教学需要与学生的智力、思维发展和社会性发展等进行良好的结合。因此传统式的医学英语教学方法需要进行全面的改革。 【关键词】医学英语；科技英语；重要作用；思维发展；社会性发展
【作者简介】刘英济源职业技术学院。 一、医学英语的内容和特点
医学英语是医疗部门和医务人员在临床实践、医学教学、研究以及医学服务等过程中需要掌握的一门专业语言因此医学生不能只是简单的掌握所学知识还要掌握语言结构的标准及逻辑性。医务工作人员在工作时需要对先进的医学信息进行有效、及时地获取才能更好的胜任自己的工作。因此医学英语已经成为医务人员进行良好工作的一项必备技能。医学英语的一些词汇只是普通词汇进行意义上的转换和组成即常见词汇在医学英语的环境下表达出不同的含义。而且其词缀具有丰富、一词多义等特点因此教
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师需具备一定的总结能力。教师在教学中应培养学生的医学英语思维角度与习惯。
二、医学英语教学方法存在的问题
1.词汇方面。医学英语这个专业的词汇特别多而且都是多词根的复合词句式构成也比较复杂。因此教师在教学过程中需要对单词的词义进行正确的解释与指导帮助学生从语言环境中进行有效地理解与掌握从而提高学生的兴趣度。
2.口语方面。因为生源的影响因素中学英语学习阶段的口语能力就存在较大的差异学生存在基础不高和带有错误发音习惯等问题而且受应试教育的影响使学生的口语能力较差不具备一定的语言思维力并且教师也不能提供英语母语的教学环境。
3.听力方面。听力教材的编排不够完善听力材料也较少通常使用小短文对学生进行听力训练然后通过问答题的形式致使学生对问题答案形成具有较强的依赖性使学生的独立思考力不断减弱。
4.阅读方面。学生的阅读理解能力不仅包括阅读的准确率还包括阅读速度一直以来医学英语教学对培养学生的阅读能力比较重视但是对阅读速度部分的关注度不够使学生在一定的时间内获得的信息量少且简单从而影响学生的综合能力。
5.写作方面。一般教师把写作的好坏标准定义在应试分数上而不是主导培养学生的语言能力即只是简单机械式的进行输入和输出例如教学过程中的教师提供范文、分析讲解与模仿写作、评
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分批改以及学生的简单化写作、记背单词、整理范文等行为并没有使学生在头脑中做深层的加工和思考从而使学生写作语句与逻辑都较为简单。
三、医学英语教学方法的改革研究
1.对医学英语教师的选择建立严格标准。从医学英语教学管理措施方面来讲教师的专业能力是重要的影响因素。为了加强这方面的教学实力可以对医学英语教师制定统一的选拔标准例如候选者需要具备较好的医学背景和教学素养对于学位的要求是硕士以上；在医学的职称而言需是主治医师以上；对临床医学英语的教学工作而言需有一定的沟通能力、英语交流能力和组织协调能力；优选条件是有国外留学和交流经历等。选拔的路径可以是个人报名、科室引荐或者医院筛选与提拔等。还可以将选拔人员成立一个医学英语教研室对医学英语教学方法的改革进行定期的、有效的探讨和分析。
2.教学方法在课堂上的改革。对传统的教学模式进行改革对课堂时间进行全新规划和更有效的利用同时对师生角色进行主次的调转将教学模式的重点放在有效解决学生的实际问题上。同时培养学生学习的主动性和积极性从而提高教学效率和综合应用能力。
3.对医学英语的专业词汇进行教学式改革。专业词汇是医学英语中学习的难点而如何有效地进行教学使学生可以做到准确且快速地记忆和理解是教学方法中需要重视的问题。具体的实施方
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医学英语教学方法的现状分析及改革研究
