在浙江省专升本考试中， 阅读理解(Reading Comprehension)所占比例最大， 总分值 60 分，占试卷总分的五分之二。这一部分首要测验考生经过阅览获取书 面信息的才干以及考生对华章语境中的词汇了解和运用才干。 阅览了解分为华章 阅览了解和华章词汇了解。
华章阅览了解（一） 一、纲要解析
篇章阅读理解 (Passage Reading) 部分采用多项选择题的形式进行考查。 这部分测验分两节：四篇文章和一篇 7 选5 的文章。榜首部分为细心阅览了解， 其间每篇长度为 300 词左右。每个华章后有 5 个问题，共 20 题。考生依据对篇 章的了解，从每题的四个选项中挑选最佳答案。
华章阅览的资料均选自英文原版资料， 包括报刊、 杂志、书本、学术期刊等。 选材的大体特色如下：
1、体裁广泛，包括人文科学、社会科学、自然科学等范畴，但所触及的背 景常识应为学生所了解或已在文章中供给。
2、体裁多样，包括记叙文、阐明文、议论文等。
3、阅览华章难度适中，全体的难度大致介于浙江省大学英语三级考试与全 国英语四级考试之间。 二、做题过程及解题技巧
依据专升本考试的时刻组织，做一篇华章阅览的时刻大致需求控制在 10 到 12 分钟之内。要在这个时刻内完结一篇阅览，需求合理的组织做题的时刻和做 题的过程。主张的做题过程能够分为以下几个阶段：
1、审清标题
阅览一开端的时分， 首要应该读题， 能够用一到两分钟的时刻， 了解题干的 意思，而且能够圈出标题中呈现的要害词。 圈出要害词十分重要， 这样有助于考 生能敏捷的找到标题所问的相关内容， 使学生了解文章结构， 让他们了解哪些是 要害，哪些是次要害。经过审题，考生能够对标题大致有个了解，这样便能在阅
读文章的过程中， 读到相关内容时进步留心力， 能愈加着力剖析其所含意义， 有 利于加深形象。
2、阅览文章
在阅览文章的时分， 考生需求以较快的速度从许多资猜中捕捉相关的重要信 息，这就便要求考生有必要养成杰出的阅览习气。 切忌不要逐字逐词阅览， 了解每 一个单词、词组或句子的意思，这样很花费考试时刻，没有功率。而是应该依据 中心词和要害词连接阅览， 把握每段的中心句或中心思想， 依据题干中标出的定 位词在文章中定位要害信息，把握文章的粗心。 在阅览整篇文章时需留心以下 几点：
(1) 注重段落首末。近几年浙江省专升本的阅读理解题目增加了对段落首末 内容的调查。 在每段首末处， 文章内容都会常常呈现一些很具有代表性的观念和 总结性的归纳， 这常常会成为阅览宗旨和总结的调查当地。 读文章时特别要留心 首段的首尾两句话， 大多数情况下， 这两句话回事全文的宗旨， 会标明整篇文章 所表达意思的基谐和方向。
(2) 注意转折性连接词。 文中的转折性的词汇经常会成为阅读考点的标志性 词汇，这类词汇是考题的解题题眼地点。例如 however、but 等词汇，跟在这些 词汇后边的内容一般便是考题的答案地点。
(3) 略读例句。阅读中经常出现一些例句， 只用来补充说明文章所陈述的观 点，这些句子一般是由 for example 、for instance 、. 等短语或词语来引导。 关于这些例句， 除非阅览文章触及的标题中有所提及， 不然往往能够快速过掉甚 至能够疏忽不读，这样也能愈加的进步阅览的速度。
(4) 忽略某些研究所表明的观点。 阅读文章中， 作者在给出某个观点后， 有 时会在观点之后加上某些研究表明 ( 常出现 research 、survey 、study 等词汇) ， 那么相同，除非阅览文章后的标题中有所提及，不然这些 research 、survey 、 study 等所陈说的详细内容一般也可疏忽不读。因为一般情况下，这些都仅仅作 者在标明他的观念后边， 为了进一步证明这一观念， 使文章更具有说服力， 使他 的观念愈加明显。 可是，这些比如或许研讨其自身对文章的宗旨粗心并没有任何
影响，因而能够疏忽。
3、了解解题
在阅览完好篇文章之后， 考生能了解和了解其大致意义， 对文章也有了全体 把握，这么更能有助于他们解题。解题时一般能够经过之前审题圈出的要害词， 找出要害词地点原文的句子或许阶段。 对这句话或许阶段要害了解和剖析， 然后 再联络考生自我对文章的全体把握，逐个扫除选项，最终选出最佳答案。 三、首要题型 （一）宗旨粗心题
宗旨粗心题首要是调查学生归纳、 归纳的才干。 从全体上来说， 宗旨粗心题 是阅览题型中要求算高的， 因为它要求考生看完文章后， 能对文章的大约结构作 一个微观把握，归纳文章的要害，归纳文章的中心思想和剖析文章的章篇结构， 然后答复后边的标题。
一般来说宗旨粗心题的考点都会很明显在呈现在文章之中， 一般的位子会是 首段的首句或许尾句， 更或许主题就存在与文章末尾段。 在读文章的时分， 特别 要留心首尾两端有转机性的引导词， 引导词后边的句子大多数会是作者想表达的 观念，切忌留心。
1、宗旨粗心题常见设问办法
What is the main idea of the passage? What does the passage mainly discuss? What is the main topic of the passage?
Which of the following can best sum up the passage?
Which of the following can best express/ summarize/ convey the main idea of the passage?
This passage is mainly/ primarily concerned with ________ . This passage is mainly about ________ . This passage mainly discusses/ deals with ________ .
The purpose/ aim of the passage is to ________ .
The purpose of the author in writing this passage is to ________ . The passage is intended to ________ . 2、宗旨粗心题解题技巧
(1) 文章首尾，首段首尾成为常见命题点。对于整篇文章来说，中心句、主题句 一般便是在首尾的位子。 相同，关于阶段也是如此， 段首和段末一般是该段的主 旨句。关于阅览时刻严重的同学， 有的时分真实是为了节省时刻， 能够经过细心 剖析主题句、疏忽其他部分去了解文章或许阶段粗心。
(2) 标志性引导词。 常见的标志性引导词有 but, however 等转折性的连接词和表 因果的连词 because, therefore, for, as a result 等。它们所引导的句子往 往会标明作者的目的和观念，需求侧重剖析了解。
(3) 特殊标点符号。在文章的首段或者尾段带有冒号和破折号的语句通常是作者 的主意，标明文章的内容和主体。 For example:
2010年浙江工商大学阅览了解 Text 5 第51 题：
The word religion is derived from the Latin noun religion, which denotes both earnest observance of ritual obligations and an inward spirit of reverence. In modern usage, religion covers a wide spectrum of meaning that reflects the enormous variety of ways the term can be interpreted. At one extreme, many committed believers recognize only their own tradition as a religion, understanding expressions such as worship and prayer to refer exclusively to the practices of their tradition. Although many believers stop short of claiming an exclusive status for their tradition, they may nevertheless use vague or idealizing terms in defining religion for example, true love of God, or the path of enlightenment. At the other extreme, religion may be equated with ignorance, fanaticism, or wishful thinking.
By defining religion as a sacred engagement with what is taken to be a spiritual reality, it is possible to consider the importance of religion in human life without making claims about what it really is or ought to be. Religion is not an object with a single, fixed meaning, or even a zone with clear boundaries. It is an aspect of human experience that may intersect, incorporate, or transcend other aspects of life and society. Such a definition avoid the drawbacks of limiting the investigation of religion
to Western or biblical categories such as monotheism (belief in one god only ） or to church structure, which are not universal. For example, in tribal societies, religion unlike the Christian church usually is not a separate institution but pervades the whole of public and private life. In Buddhism, gods are not as central as the idea of a Buddha. In many traditional cultures, the idea of a sacred cosmic order is the most prominent religious belief. Because of this variety, somescholars prefer to use a general term such as the sacred to designate the commonfoundation of religious life.
Religion in this understanding includes a complex of activities that cannot be reduced to any single aspect of human experience. It is a part of individual life but also of group dynamics. Religion includes patterns of behavior but also patterns of language and thought. It is sometimes a highly organized institution that sets itself apart from a culture, and it is sometimes an integral part of a culture. Religious experience may be expressed in visual symbols, dance and performance, elaborate philosophical systems, legendary and imaginative stories, formal ceremonies, and detailed rules of ethical conduct and law. Each of these elements assumes innumerable cultural forms. In some ways there are as
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