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分数和小数的互化
教学目标:
使学生理解和掌握分数与小数的关系,掌握分数与除法的关系,掌握小数化分数,十进分数化小数的方法.
教学重点:
掌握小数与分母是10,100,1000……的分数互化的方法
教学难点:
使学生理解小数化分数后,能约分的要约分,分数化小数后,小数位数不足的要用\补足.
教学课型:
新授课
教具准备:
课件
教学过程:
一、习旧引新,揭示矛盾
说出下列分数的分数单位和有几个这样的分数单位. 9/10 3/100 1 425/1000 填空.
0.9里面有9个( )分之一,它表示( )分之( ). 0.07里面有7个( )分之一,它表示( )分之( ). 0.013里面有13个( )分之一,它表示( )分之( ). 4.27表示( )又( )分之( ). 3．揭示课题:分数和小数的互化
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二、指导自学,认识矛盾 自学课文 (1)思考:
A,为什么说小数实际上是分母是10,100,1000…的分数的另一种表示形式 B,怎样将小数化成分数
C,带小数化分数时,其整数部分怎么处理
D,应用什么知识可以将分母是10,100,1000…的分数化成小数 E,如何将分母是10,100,1000…的分数化成小数 (2)反馈.
习后提问:谁能说说小数化分数的方法
板述:小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分. ② 把下列分数化成小数. 3/10 5/100 1/3 习后提问:
A．观察这几个分数的分母有什么特点
B．怎样将分母是10,100,1000…的分数(即十进分数)化成小数呢
板述:分数化小数,可直接去掉分母,看分母中1后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点. 三、巩固练习,强化提高 板书设计: 分数和小数的互化
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小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分.
分数化小数,可直接去掉分母,看分母中1后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点.
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人教版五年级下册《分数和小数的互化》word教案
