小学语文教研活动心得体会

小学语文教研活动心得体会

我很感谢学校能给我去参加海南省小学语文学科研训下乡（第2次）活动，下面将谈谈我参加这次活动的心得。

3月102号这1整天的活动进程是先听教学展现课，以后是由专家点评，老师们互动交换。早上的时候，分别听了琼中团队的教学展现课（古诗）：人教版4年级上册的《送元2使安西》，和保亭团队的教学展现课（文言文）：《伯牙绝弦》。下午的时候听了专家团队的课堂教学展现：苏教版4年级的古诗两首《小儿垂钓》和《池上》。听了这些展现课，给我感受最深的是想要让学生学好古诗，就要让学生多读古诗。读的方式有很多种，有个别读、学生齐读（借助拼音读；去掉拼音读）、师生互读（师生轮番读1句或两句，直到1起读完；师说意思生读诗句或生说意思师读诗句）、生生互读（男生女生比赛读、小组比赛读、同桌互读）等。听了这些课，我也明白了老师教会学生古诗固然好，要是能教会学生学古诗的方法那就更好了。学古诗的方法大致靠这3步骤：

1、初读古诗，读懂生字词，读通古诗； 2、再读古诗，读懂每句诗句的意思； 3、深度古诗，读懂作者所要表达的思想感情。 总的来讲，我的心得大致有：

1、平时要重视培养学生小组合作学习的意识； 2、老师要重视上课时的教姿教态和教学语言的组织； 3、真诚和学生谈话，尽可能不向孩子撒谎，做到言而有信； 4、给学生的嘉奖物要明确；

5、培养上课时对突发事件的应变能力，可以在备课时先料想可能会出现的1些突发事件，然后预设1些解决方法。

3月103号上午，首先听了专题报告：今天我们怎样做教研员。听了这个报告，我明白了教研员就是老师的老师，教研员要有过硬的本领和吃苦刻苦、坚强的精神。教研员大致做以下4件事：

1、学习：读书、读人、读课 2、研究：课程、教师、课堂 3、指点：理念科学、指点正确 4、服务：聆听、帮助老师或学生

然后听了xxxx年市县小学语文教研计划交换，听完以后，我明白了做1名教研员有多么的不容易，他们为了学校教育1直在奉献着，乃至牺牲着自己的休闲时间。

本学期我参加了中心校课堂模式的探讨与研究。从开始肯定教研主题，到每周1次的教研活动，我都按时参加，虚心学习。以下是我参加本期教研活动的心得体会。

从教10几年，我的语文课堂始终围绕1本书转，每一年下来也就教给孩子些字词，几10篇课文，而且孩子也不1定掌握得很好，本次教研活动让我对语文课堂教学有了更进1步地认识，它能在相同的时间内，让孩子学到更多的知识，扩大孩子的浏览范围，提高孩子的浏览能力，这对孩子长远发展是非常有益的。其次，集体备课让我感遭到每位老师对教材独特的见解，这样的大智慧聚集在1起，使课堂更加精彩纷呈。再次，凝听每位执教老师的课堂，都像是为我们奉献上了1道“营养大餐”，让我们食过以后意犹未尽，特别是李蓓教研员为我们所上的示范课，为我们的语文课堂指导迷津。

总之，通过参加本期教研活动，我深深的觉得在语文教学的路上，还要不断的去探索，去实践，去创新，做好孩子们语文学习的带路人，带他们去品读精彩的文字，去感悟丰富的情感，去取得更多

的体验，给我们的语文课堂教学插上翅膀，让它越飞越高，越飞越远。我知道，我需要做的还有很多，我会1直努力的。以上就是我的学习收获！

语文教研活动心得体会昌乐特师附属小学 张桂莲20xx年4月1日，我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带领下，参加了昌乐县教研室在育才双语小学举行的语文教研活动，大开眼界学到了很多东西，收获颇多，小学语文教研活动心得体会。现在联系我们的教学实际，谈1谈学习心得：在这次教研活动中，首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟3位老师出示了公然课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深入的了解，每节课都让我有所收获。这次听课对我来讲是1次提高，也是增进。学习，使我们明白了“345优良高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后3步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上，改以往的教师“1言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课5个不同课型的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激起灵感思惟，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“345优良高效课堂教学流程”有了深入的认识，实行探究性学习，使课堂教学变“1人讲”为“大家谈”，变“1人做”为“大家探”，心得体会《小学语文教研活动心得体会》。刘老师在报告中阐明了“345优良高效课堂”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、聆听，在分享想法的进程中，其他的学生常常会产生自主探索的情感。在这个进程中，学生不单单掌握了知识，而且在经历进程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的

创新能力和竞争意识。 先学后教，以学定教。这是“345优良高效课堂”教学顺序的总要求。当学生已能够自己浏览教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去浏览和思考，然后根据学生在浏览和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的1种途径。 在新课程改革日趋推动的进程中，有效教学虽然越来越引发人们的广泛关注，愈来愈成为课堂教学的寻求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。 通过学习，我明确了”345优良高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了”345优良高效课堂“研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟。

10月29日，在乡领导的带领下，我们语文教研组成员凝听了两位教师的语文课堂教学。两位教师的课各具特点，让我学习、思考的东西太多太多。下面谈谈我这次学习的心得体会：

1、上课的老师在上课之前都善于营建和谐的课堂氛围。 上课不但是信息传播进程，更是1个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通，1堂课的效果是不会得好的。这些活动不但拉近了教师和学生之间的距离，而且有的渗透了语文学习方法的指点，有的激起了学生学习新课的兴趣。

2、教师在课堂中引导学生在读中感悟，重视培养学生语感。 浏览是学生个性化行动，不应以教师的分析来代替学生的浏览实践。教师把浏览的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们

潜心读书，深入思考。捉住重点句子反复品读感悟，捉住重点词语体会所表达的思想感情。

3、课堂质朴、扎实。

简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以体现。两位老师通过各种情势的朗诵，指点学生读出不同角色的语气腔调，在读中进1步感受学习语文的乐趣。

总之，这次外出听课学习，让我欣赏他人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学工作中，1定要严格要求自己，多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为1名有思想、有特点，让学生、家长和自己满意的教师。

在这个生机勃勃的7月，我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动。教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感遭到这就是我们身旁的课堂：没有过量地寻求情势，没有刻意地去应用多媒体，没有过度寻求课堂的热烈。引发了我对教学的思考：

1、以读为主，读中悟。

叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”我在教学中也进行了尝试，可结果其实不是很成功。这次听了冉老师的课，她用“3读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能捉住文章的主要内容理解课文，轻松而愉快地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每次浏览都提出了正确、公道的浏览要求：1读：把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了甚么?(让学生大概感知课文的主要内容)2读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自奇异的