小学数学课堂教学评价标准

由天下分享时间：2024/12/25 7:40:22 加入收藏我要投稿点赞

子长县秀延小学数学课堂教学评价表

项目教学思想评价标准 1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。 2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。 3.尊重教学文本，创造性地使用教科书和有效开发其它课程资源。 1、符合课标理念，体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。 2、切合教材要求和学生实际。满分 10 教学目标 15 3、表述准确、具体，准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。 1、能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点和关键，并能创造性使用教材，教学内容 2、教学内容应当是现实的，有意义的、富有挑性的。 3、适当补充相关情境材料，支持学生学习，支持目标达成，注意本学科与其它领域的适当联系。 4、教学内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。并符合不同学生的发展需要。 1.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求；教学手段符合教学实际和需求；有效利用课堂生成资源。 2、根据重点、难点、疑点有效组织小组合作学习，设计实质性的集体学习内容。 15 教师的指导与教学活动参与 3.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动，组织得当，引导与指导到位，学生思维碰撞，心灵荡涤、品行相专。 4.科学利用评价，引导学生积极主动地参与学习，获得发展的动力支持和思维方法与学习品行的有效引导，获得进一步学习的内在品质与动力。 5.教师热情宽容，营造宽容、民主、平等、互动的显性学习氛围。 6.教学环节和谐，组织协调顺畅，问题与探究的时空宽厚，学生思维活跃清晰，教学活动自然流畅。 30 学生1.具有自主探究、小组合作与交流的意识与心向，并形成独立活动与思考、合作与交流的情感、习惯与的学态度；习与2.具有“求是”的活动过程与结果；勇于发表自己的见解，有创新意识，善于倾听。发展 3.各种学习方式与内容效果配套和谐； 1.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想方法，获得了基本的数学活动体验和经验。教学效果 2..通过数学活动，学生的数学素养得到提高，品行得以锻炼。 3.师生关系民主和谐，学生个性得到尊重，获得自信与成功的体验，每个学生的需求得到满足，不同学生获得不同的发展。 1.在教学的某个环节或全过程中有独具创新的教学设计，其效果显著。 5 20 教学特色 2、设计的教学方案有独具特色的主题或立意。 3、教师在教学过程中具有鲜明的个人教学艺术风格。 1、教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。教师素质 2、能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化。 3、善于组织教学,具有一定的教学机智,随机调控能力强. 4、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解. 5

子长县秀延小学数学课堂教学评价标准

教学目标

1、符合课标理念，体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。

2、切合教材要求和学生实际。

3、表述准确、具体，准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。教学内容

1、能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点和关键。 2、教学内容应当是现实的，有意义的、富有挑性的。

3、适当补充相关情境材料，支持学生学习，注意本学科与其它领域的适当联系。 4、教学内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教学过程

1、教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。

2、开展有效的学习活动，师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习形式。

3、教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅。 4、师生关系和谐，情、知交融。 5、利用现代化信息技术，整合学科教学。教学方法

1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。 2、情境创设恰当、有效，问题设计严谨、合理。

3、采用不同的方式呈现教学内容。 4、体现学生的能力培养，情感的激发。 5、教学手段运用得当。教师行为