(A)认知理论 (B)经典条件反射理论 (C)操作条件反射理论 (D)社会学习论 案例三：
一般资料：求助者，男性，21岁，大学二年级学生。
案例介绍：该求助者是独生子，父母经商，经济条件好。自小聪慧要强，学习成绩好，父母视为骄傲，宠爱有加。大一时曾来咨询，当时诊断为适应不良，经六次咨询后好转。该求助者对咨询师印象好。很信任，重大节日都回来短信祝贺。本次预约当日上午十点半来询，约十点二十分时来短信称车行不畅，可能会迟到，于十点五十分到，一进门连声说对不起来晚了，咨询师连忙请他坐下。
下面是一些对话片段：
心理咨询师：没关系，你是我上午的最后一位。
求助者：我一路上一直在想，坏了，来晚了会不会打乱你的计划，耽误你吃午饭，都是那该死的交通事故让我来晚了，耽误了你的时间，真是对不起！唉，我真该死！我怎么就想不到会堵车呢，再提前一些就好了！
心理咨询师：堵车的事很难预料，没关系，不用那么自责。 求助者：这城市交通什么时候才能畅通无阻啊？
心理咨询师：全世界的难题，慢慢来吧，唉，对了。你电话上说最近又不好，是什么情况，请说一说吧。 求助者：（双说抱头），很痛苦，很不好，不想活了，想自杀，帮帮我吧。 心理咨询师：想自杀？什么事那么严重，能告诉我吗？看我能不能对你有所帮助。 求助者：唉，让人家给甩啦！
心理咨询师：哦，我明白啦，你遇到了年轻人常见的失恋问题，对吧？\23 多选 该求助者的人格特点包括（）。 (A)聪慧 (B)要强 (C)守时 (D)追求完美 24 多选 判断该求助者当前心理健康水平的依据包括（）。 (A)心理活动的强度 (B)心理活动的节律 (C)对环境的适应力 (D)心理自控力 25 多选 该求助者表现出的不合理信念的特点包括（）。 (A)以偏概全 (B)绝对化 (C)糟糕至极
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(D)恋爱至上 26 多选 该求助者的行为表现包括（）。 (A)考虑问题不周全 (B)讲礼貌 (C)没有遵守时间 (D)表示自责 27 多选 心理咨询师说：“是什么情况，请说一说吧”，他使用了（）。 (A)开放式提问 (B)封闭式提问 (C)摄入性谈话 (D)鉴别性谈话的内容 28 单选 求助者对该心理咨询师印象好的最主要原因可能是（）。 (A)双方咨询关系好 (B)咨询师理论水平高 (C)咨询师知识全面 (D)咨询师职业道德好 29 单选 本案例中，心理咨询师听到求助者说要自杀后，恰当的做法是（）。 (A)判断其真实性 (B)考虑转诊 (C)打110报案 (D)通知家长 30 多选 心理咨询师说：“我明白了，你遇到了年轻人常遇到的失恋问题”说明心理咨询师对求助者（）。 (A)尊重 (B)热情 (C)积极关注 (D)共情 案例四：
一般资料：求助者，男性，17岁，高中二年级学生。
案例介绍：该求助者是独生子，很聪明，但从小贪玩。中考时升重点高中差几分，家长做主花钱让他到外地一所管理很严的寄宿学校上学，上了一年多，感觉实在受不了，要求家长想办法把他转回到本市。家长开始不同意，后经不住他死缠硬磨，就给他办了转学。入校报到时，教导主任对他说，我们这个学校和你那所学校差不多，要求也很严格。你的头发就不符合要求，先去理发，然后上一个月试试看吧。该求助者认为国内的学没法上了，打算出国。 心理咨询师观察了解到的情况：该求助者的父亲是单位领导，工作忙，和求助者沟通少。但家里的大事他做主，父亲同意其出国，其母亲为外贸公司会计，不同意其出国。父母感情好。\
31 多选 本案例中，求助者遭遇的负性生活事件包括（）。
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(A)从小贪玩 (B)在外地上学 (C)中考成绩不理想 (D)新学校要求高 32 多选 根据以上案例介绍，符合实际情况的说法包括（）。 (A)父母亲过多包办 (B)父母意见不一致 (C)求助者内心冲突严重 (D)可以诊断为适应障碍 33 单选 本案例的实际情况是，求助者的母亲先进行了咨询，她要求不要让其子知道。心理咨询师表示理解，但建议她告诉儿子曾经电话联系过，以免弄巧成拙。你认为咨询师的建议（）。 (A)不尊重家长的意见 (B)不符合保密原则 (C)比较自然 (D)属于保密例外
心理咨询师观察发现求助者神态自然，服饰及发型基本正常，头发略带黄色。 以下是咨询谈话片段：
心理咨询师：请问，是家长让你来的，还是你自己也想来？ 求助者：两方面都有。
心理咨询师：那你想和我谈哪方面的问题呢？??
34 多选 以上谈话中，心理咨询师的提问方式包括（）提问。 (A)间接 (B)开放式 (C)封闭式 (D)半开放式
求助者：你认为学校规定发型有必要吗？
心理咨询师：我更看重头发里面的大脑，马克思不是靠得大胡子，而是靠他的学说而扬名的。 求助者：有道理。
35 多选 心理咨询师的回答体现了（）。\ (A)积极关注 (B)理解 (C)共情 (D)热情
心理咨询师：今天是星期五，因为什么没有上学呢？
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求助者：唉，这学是没法上了。
心理咨询师：听说这个学校还是你原来比较向往的一所学校，是吗？ 求助者：没想到，天下乌鸦一般黑。
心理咨询师：也不理想，很差吗？
求助者：你想，作为一名教导主任，竟然说让我试一个月，如果不行就滚蛋，这不
是侮辱人格吗？
36 单选 此时心理咨询师比较恰当的回答是（）。\ (A)会那样说吗 (B)不至于那么说吧 (C)竟然那样说 (D)那样说是有点过分 37 单选 该求助者因理科成绩较差而学文科，对此心理咨询师比较恰当的说法是（）。 (A)你擅长文科 (B)你太偏科了 (C)理科基础没打好 (D)你听家长的意见吧
心理咨询师：你愿意学文科吗？
求助者：没有理科脑子，再说，也的确喜欢文科。
心理咨询师：文科中最最喜欢什么？ 求助者：历史。
心理咨询师不失时机地表示了对历史的兴趣和对历史重要性的认识。
38 多选 以上谈话中咨询师的表现包括（ ）。 (A)建立关系 (B)积极关注 (C)表达共情 (D)自我暴露
心理咨询师：学文科的人要做笔记，你也喜欢做读书笔记吗？ 求助者：当然。
心理咨询师：今天时间到了，我初步了解了一些你的情况，不知你对我的谈话方式接受
不接受。我很愿意与你讨论一下学习方法的问题，如你同意，请把你的读书笔记带来我参考一下好吗？
求助者：好的。
心理咨询师：今天是周五，我们周日见面好吗？ 求助者：好，让我妈和你定时间吧。
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39 多选 告别前的这段谈话，心理咨询师表达了（）。 (A)尊重 (B)热情 (C)真诚 (D)共情 心理咨询师曾就有关问题询问求助者的妈妈。他妈妈说，教导主任说如果一个月不适应就只能滚蛋了，当时像是开玩笑说的。当时儿子的头发染成了褐色，鬓角也很长，回来后到理发馆修改了，虽然不是很情愿，但基本符合要求了。从你那里咨询回来说你挺讲理，愿意再和你谈。
40 多选 从以上介绍得到的有关系信息及意义包括（）。 (A)孩子问题的形成是多原因的 (B)收集到的材料具有真实性 (C)了解了求助者对咨询的反应 (D)咨询师使用了积极关注的方法 41 单选 对该求助者心理状况的判断是（）。 (A)一般心理问题 (B)严重心理问题 (C)个人品行问题 (D)精神病性问题 42 单选 该求助者的心理冲突是（）。 (A)双趋冲突 (B)双避冲突 (C)双重趋避冲突 (D)趋避冲突 43 单选 本案例咨询过程中首先要解决的问题是（）。 (A)母子间的沟通问题 (B)考虑是否先不出国 (C)求助者的学习动机 (D)先去上理科补习班 44 单选 求助者的不合理信念的特点主要是（）。 (A)以偏概全 (B)糟糕至极 (C)意志薄弱 (D)崇洋媚外 45 多选 咨询过程中，可能对求助者有所启发的说法包括（）。 (A)“己所不欲，勿施于人” (B)“小不忍，则乱大谋”
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2011年11月国家心理咨询师三级真题（理论和技能）及答案 免费
