2018年10月自考《发展与教育心理学》试卷
一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的胬选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.在发展与教育心理学的基本原则中，强调研究要符合教育的要求，要有利于学生身心的正常发展，指的是
A.教育性原则B.发展性原则
C.客观性原则D.理论联系实际原则
2.根据实验研究的创新程度，可将实验法分为
A.自然实验法和教育心理实验法B.探索性实验和验证性实验
C.自然实验法和实验室实验法D.单因素实验和多因素实验
3.被世人公认为弗洛伊德最有代表性的著作是
A.《梦的解析》B.《日常生活中的心理病理学》
C.《精神分析引论》D.《精神分析引论新编》
4.维果茨基认为，高级心理机能发展的重要标志是
A.随意机能的发展B.个性的形成
C.社会文化历史制药性的发展D.抽象一概括机能的发展
5.“遗传学之父”是
A.斯波丁B.孟德尔C.高尔顿D.格塞尔
6.在发展心理学的历史上，关于心理发展的动力存在一些不同的看法，皮亚杰总结出有6种观点，其中只讲内因外因相互作用而不讲发展的代表人物或代表学派是
A.联想主义心理学B.桑代克
C.皮亚杰D.格式塔学派
7.婴幼儿的主导活动是
A.吸吮B.睡眠
C.游戏D.学习
8.婴幼儿怕黑、怕狼、怕坏人等，属于
A.本能的恐惧B.与知觉和经验相联系的恐惧
C.怕生D.预测性恐惧
9.托马斯-切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上，将婴幼儿的气质划分为三种类型，其中突出特点为经常大声哭闹，容易烦躁和发怒，爱发脾气，不容易接受爱抚，这类婴幼儿的气质类型属于
A.容易型B.困难型
C.延缓型D.狂躁型
10.学生对学习所做出的评价和学习行为倾向，指的是
A.学习动机B.学习兴趣
C.学习态度D.学习情感
11.以下关于小学生注意广度发展特点的描述中，不正确的是
A.随年龄增长而逐渐发展B.随知识经验的丰富而逐渐发展
C.存在性别差异D.男生的注意广度优于女生
12.研究发现，性意识发展的关键期是在
A.小学六年级B.初中一年级
C.初中二年级D.初中三年级
13.美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟。其中思维特点表现出认为“每个人对问题的看法都是不一样的”，表明学生思维发展处于
A.二元论阶段B.多元论阶段
C.相对论阶段D.约定论阶段
14.学生性格发展的剧变裳是
A.小学阶段B.初中阶段
C.高中阶段D.大学阶段
15.以下关于高中生想象的发展特点，描述不正确的是
A.想象的有意性尚未发展B.想象的创造性水平显著提高
C.创造性想象日益占优势D.想象的现实性明显增强
16.高中生和大学生的性格发展属于
A.性格萌芽阶段B.性格形成阶段
C.性格基本定型阶段D.性格成熟阶段
17.在奥尔波特关于人格的特质理论中，代表个体在特定情境中才表现出来的一种暂时的性格特质，指的是
A.首要特质B.中心特质
C.核心特质D.次要特质
18.关于智力落后的分类，国内心理学研究者茅于燕将其分为三种类型，其中“生活不制自理，动作有困难，缺乏语言或只会发单音，不识数”，这类个体的智力落后程度属
A.轻度B.中度
C.重度D.极重度
19.奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为
A.接受学习与发现学习B.反射学习与认知学习
C.知识学习与技能学习D.智慧技能学习与言语信息学习
20.班杜拉的社会学习理论将观察学习过程分成四个主要的组成部分，其中观察学习自中心环节是
A.注意过程B.保持过程
C.动作再现过程D.动机过程
21.认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是
A.符号B.概念
C.命题D.产生式
22.元记忆发展研究的核心是
A.有关记忆“是什么”的知识B.陈述性元记忆
C.有关记忆“为什么”的知识D.程序性元记忆
23.在问题解决的影响因素中，突然的领悟或理解指的是
A.功能固着B.顿悟
C.迁移D.定势
24.将学习迁移分为正迁移和负迁移，其依据是
A.学习迁移的效果B.学习迁移的顺序
[自考真题]2018年10月自考《发展与教育心理学》试卷
