部编版道德与法治三年级 请到我的家乡来 第二课时 教学设计
课题 请到我的家乡来 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级 1、情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色学习 目标 与文化。 2、能力目标：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。 3、知识目标：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文化。 重点 加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。 难点 能够尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。 教学过程 教学环节源:Z|xx|k.Com][来教师活动 学生活动 设计意图 1、 展示桂林米粉图片并提问学生：你知道这是什么吗？ 视频导入。 导入新课 2、 播放视频《声名远扬的桂林特产——桂林米粉》 3、 七嘴八舌：你在你家附近见过“桂林米粉”的店铺吗？你吃过桂林米粉吗？好吃吗？ 4、 导入并过渡：我们的家乡都有着自己的特产，有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这些特产，你认不认识吧！ 讲授新课 【家乡的特产真不少】 1、 展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产吗？ （1） 景德镇的陶瓷。 （2） 长沙的臭豆腐。 （3） 潮汕的牛肉丸。 抢答。 思考。 通过逐步深入的设计，帮助学生在主要了解自己2、 家乡的特产真不少：特产是指一个地方特有的、 著名的产品。我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产 呢？请把你带来的特产分给大家看一看、尝一尝吧！ （1） 吐鲁番的葡萄。 （2） 无锡惠山的泥人。 分享特产。 家乡特产的前提下，也认识各地的特产，并了解有些地方的特产是因为气候、环境等地理原因造成的。 3、 家乡特产探一探：请你选择你最感兴趣的特产， 探究它为什么会成为家乡的特产。 （1） 四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。 （2） 东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只能生长在严寒地区。所以，我国人参主要产自东北三省，栽培面积和产量以吉林省最大，约占全国的70%以上，辽宁、黑龙江两省占20%多。 4、 家乡特产发布会：家乡特产发布会开始啦！请你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为它打响广告吧！ （1） 成都，一座来了就不想走的城市；火锅，一种吃了就不想停的鲜香。 （2） 景瓷世人夸，“红叶”入万家。 【我的家乡人】 1、 我的家乡人：我们的家乡不只景美、物美、食美，家乡的人更美。你的家乡有哪些人令你佩服的呢？你佩服他们什么？ （1） 我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。 （2） 侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。 （3） 我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了！ （4） 刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他 探究。（课前准备） [来源:Z,xx,k.Com] 设计广告语。 为家乡特产打响 分享。 广告，增强热爱家乡的情感。 认识家乡的人文之美，并能够向为家乡作出贡献的人们学习，争手真巧！ 2、 阅读角：阿里木的故事。 3、 小讨论：阿里木都做了哪些好事？ 4、 最美家乡人：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说它们的故事吧！（1） 香港慈善家——田家炳. （2） 马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。 （3） 张玉滚：担起乡村未来的80后教师。 5、 小镜头：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛盾发生了…… （1） 观点1：以面食为主食最好，养胃，大米可不如面食好吃。 （2） 观点2：四川火锅才是最正宗的，其他火锅都不如四川火锅。 （3） 观点3：还是江南水乡的女子比较温婉，北方女子又壮又野蛮。 （4） 观点4：海鲜还是要原汁原味才好吃，爆炒辣炒简直不知所谓。 6、 小小调解员：你如何看待他们的说法呢？你觉得他们说得对吗？他们应该怎么做？ 7、 举例说明：不同地方的人们有所不同 （1） 山西人以面食为主。在山西众多风味面食中，首推刀削面。有顺口溜赞曰：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。 （2） 陕北人的腰鼓极有特色。它豪迈粗狂的动作，刚劲奔放的舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的性格。 8、 小小分享会：你觉得家乡人有什么特别的生活[来源学科网ZXXK] 分享（课前准备）。 [来源:学§科§网]取自己也能为家乡作出贡献，树立回报家乡、建设家乡的意识。 懂得各地都有自己的特色和文化，这些东西都没有优劣之分，我们应该相互尊重、理解和包容。 思考。 表达自己的观点。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 分享。
最新人教部编版三年级下册道德与法治《请到我的家乡来》第二课时精品教案
