改良PBL教学法在外科护理教学中的应用

改良PBL教学法在外科护理教学中的应用

凌春阳

【期刊名称】《广西医学》 【年(卷),期】2008(030)009

【摘要】PBL教学法（problembasedlearning）是以问题为基础的教学法，它是1969年由美国神经病学教授Barrow在加拿大麦克马斯特大学提出的一种课程模式，1993年在爱丁堡世界医学教育高峰会议中得到了推荐，目前已成为国际上一种十分流行的教学方法。该教学法是以疾病为线索提出问题，通过学生自学、讨论，学习相关的知识。这里的问题既是学习的焦点，也是相关学科的集合体。这种教学模式将复杂的螺旋式网络样结构的医学知识以“病”连接起来，将相关学科的基础与临床知识进行重新整合，打破了学科界限，使学生在有限的时间内学到问题背后的科学知识、解决问题的技能和自主学习的能力。

【总页数】2页(1457-1458)

【关键词】PBL教学法;以问题为基础;外科护理 【作者】凌春阳

【作者单位】广西南宁市卫生学校外科教学组,南宁市,530031 【正文语种】中文

【中图分类】R473.6;R192 【相关文献】

1.PBL教学法在外科护理教学中的应用 [J], 杨春晖 2.PBL教学法在外科护理教学中的应用 [J], 王亚玲

3.PBL教学法在外科护理实验教学中的应用 [J], 荣青碧

4.PBL联合多媒体教学法在外科护理学教学中的应用 [J], 莫海英; 方亦倩 5.浅谈PBL教学法在外科护理中的应用 [J], 常燕

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