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操作台、期刊架、书架等
1.2.5 社团生涯区
社团生涯区有两个功能：第一，为心理社团提供活动场所；第二，对学生进行生涯规划的教育与辅导。
社团生涯区应以学生自主管理为主，是进行同伴教育的场所。应当设置专门的信息区域张贴学生的感想和作品。
如果单独建室，社团生涯室的面积一般不应小于20平方米，可供20人以上同时活动。
格调 心理学产品 基本配套设施 1.2.6 潜能开发区
目前，中小学普遍强调知识和技能的学习，对于潜能的开发不太重视。但是，要想获得成功，创造能力、逻辑思维能力等潜能起着更为重要的作用。所以，我们应当注重开发中小学生潜能，为他们将来的成功奠定基础。
在此区域可以进行多元智能的测评和培养，利用思维导图进行记忆、快速阅读等方面的训练。这些训练将有助于提高学生的学习成绩。学习成绩提高了，学生的自信心增强了，有些心理困扰也就迎刃而解了。
如果单独建室，潜能开发室的面积一般不应小于40平方米，可供一个班级的学生开展活动。
格调 心理学产品
轻松、开放、温暖、活跃
多元智能训练设备、思维导图训练设备、益智玩具、心理学挂图等
木地板、坐垫（或收纳凳）、组合桌椅、电子白板、影碟机、音响、视频音频监控设备、秒表、置物架等 温暖、亲切、活泼、放松
心理学书籍（学生用书）、心理学（生涯）挂图、心理信箱、心理学视听资料等
生涯六边形组合桌椅、书柜、信息墙、影碟机、音响等
基本配套设施 1.2.7 中控督导区
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心理教师的专业知识要实时提高，就需要专家进行督导。同时，心理教师自身的心理也需要及时调整，这也需要专家的帮助。督导区的建立，可以起到这些作用。
同时，心理咨询室的数字化是非常重要的。对团体辅导、个别辅导需要进行适当的录音和录像，以便于后续的分析和督导工作。当然，录音和录像是经过来访者同意的。中控区就起到了这样的作用。
如果单独建室，中控督导室的面积一般不应小于20平方米，进行中控和督导的同时，可召开小型研讨会议。
格调 心理学产品 基本配套设施 1.2.8 艺术放松区
艺术放松区可以通过聆听舒缓和轻松的音乐、观看心理学影片、排演心理剧来缓解学生和教师的焦虑和紧张情绪，通过生理上的放松和心理上的放松，提高复原力，也利于咨询关系的建立。同时，可以在此区域内进行艺术心理辅导。
艺术心理辅导包括音乐、绘画、舞动、戏剧、书法等多种形式，因其轻松愉快的呈现方式，中小学生乐于接受。建议中小学广泛开展这种形式的心理辅导活动。
如果单独建室，艺术放松室的面积一般不应小于40平方米，可供一个班级的学生开展活动。
格调 心理学产品
温馨、轻松、活跃、自然
艺术心理辅导箱、心理学视听资料、心理学挂图等 木地板、心理剧舞台、坐垫（或收纳凳）、组合桌椅、投
基本配套设施
影仪、电视机、影碟机、音响、视频音频监控设备、秒表、置物架、静物台等
1.2.9 情绪疏导区
德国社会学家齐美尔（G. Simmel）提出的心理宣泄理论认为，人的需要、动机、本能、行为等受到挫折后会产生消极情绪，给人造成心理压力，如果不能及时排解，心理压
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安静、安全、严肃、放松 心理评定量表、心理学挂图等
会议桌椅、单反玻璃、电脑、海量存储设备、视频音频监控设备中控装置、书柜等
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力就会转化为行为的反向动力，使人出现反常行为，如侵犯与攻击他人。情绪疏导区的作用就是将消极情绪及时排解，这样不但使学生当时的情绪得到了缓解，并且可以避免出现暴力侵犯。宣泄一定要与心理辅导相结合，寻找一个理性的、科学的、健康的情绪出口。了解情绪、压力背后的成因才是解决心理问题的根本。
如果单独建室，情绪疏导室的面积一般不应小于20平方米，可以让学生有充分的空间疏导和放松，如果过分局促，反而达不到预期的效果。
格调 心理学产品 基本配套设施 1.3 环境
没有什么地方比心理咨询室更需要重视环境布置的了，因为心理咨询环境的布置不仅仅要考虑到心理咨询人员的工作状态，还需要考虑来访者的情绪和认知。来访者对心理咨询环境的感觉将在很大程度上影响咨询的效果，也将大大影响来访者是否再次来访。
心理咨询室建设的环境要素包括外环境和内环境。 1.3.1 外环境
心理咨询室周围环境应当比较整洁、幽雅和清静，不宜设在肮脏、污秽不堪的地方。 心理咨询室外部环境要富有生机和亲切感，应适当放置一些花草植物、观赏鱼类等。室外应张贴一些轻松热情的欢迎标语和图示图标。
1.3.2 内环境
心理咨询室内部环境要温馨、健康、舒适，让来访者有足够的安全感，愿意再来。个别辅导等区域要有私密性。应当运用色彩心理学、光环境、心理声学等理论和技术进行设计、装修和装饰。
色彩心理是客观世界的主观反映。不同波长的光作用于人视觉器官而产生色感时，必然导致人产生某种带有情感的心理活动。事实上，色彩生理和色彩心理过程是同时交叉进行的。在有一定的生理变化时，就会产生一定的心理活动；在有一定的心理活动时，也会产生一定的生理变化。比如，红色能使人生理上脉搏加快，血压升高，心理上具有温暖的感觉。因此色彩的美感与生理上的满足和心理上的快感有关。色彩心理与年龄、性格、民
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安全、安静、放松、明亮
合理宣泄人、涂鸦板、宣泄球、放松椅、哈哈镜等 隔音设备、软包装修等
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族也具有重要的联系。如果能掌握色彩给人带来的影响，可以减少因色彩使用不当给人带来的困惑，从而更好地使用颜色。再进一步讲，还可以通过借助色彩的魔力来影响他人。根据色彩心理学理论，我们应根据学校特点和学生特点为心理咨询室配置不同的色彩，以求达到最好的效果。同时根据个体对色彩的感受，可以了解孩子的情绪和性格特征，为心理教师进一步辅导学生提供帮助。
光环境也叫视觉环境，指的是我们日常活动视线范围内的光环境，包括光的强度、颜色、照射方向、反射、物体形状、光的变化等综合因素。我们主要生活在一个人工视觉环境中，不论是学习、办公，还是住家、娱乐。由于之前大多没有注意视觉环保，所以很多环境达不到视觉环保标准，眼睛和身体容易疲劳。这也是近年近视、青光眼、白内障等眼病急剧攀升，以及颈椎病、心情烦躁、身心疲乏等身心疾病激增的直接原因。如果我们注重视觉环境，使其达到一定的视觉环保标准，我们的视觉和身心的健康就会有保证。人生活在动态的环境中，总在接受环境的刺激，并因此引发一系列身心反应。这些外部信息，90%以上是通过眼睛来接收，所以在环境心理学中，光和色彩构成视觉光环境，对人的行为、情绪情感会产生很大影响，不好的视觉光环境不仅会带来视觉疲劳、大脑及身体疲劳，同时会引发烦躁、压抑等心理反应，从而加重躯体化反应。我们通过塑造好的视觉光环境能使来访者在心理状态不佳时更快安静下来，因为不当的视觉光环境不仅不减压，甚至会增加压力。所以，心理咨询室的光线运用要符合学生生理上和心理上的舒适、健康、卫生的要求。心理咨询室在设计之初就应当考虑光环境要素。合格的光环境对于学生生理和心理有很好的调节作用。
心理声学是指“人脑解释声音的方式”。声音听觉心理的主观感受主要有响度、音高、音色等特征。在心理声学方面，心理咨询室建设对声场的均匀度、声音的响度、清晰度、丰满度、亲切感、温暖感等方面都有一定的要求。声音与心理的关系既微妙又复杂。一般说来，声音可以包括音乐和噪音等。音乐是心理的外化。音乐通常表达一种意境，传递一种感情。它能在人的生理上、心理上引起一系列变化。例如，适当地播放音乐，不断变化节奏、节拍、旋律、调式等，能使人增强愉快感。而噪声则会使人烦恼，对人的健康有害。现代人抵抗都市生活的噪声要耗去很大的精力。如何消除噪声对心理的影响，也已成为一门学问。
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综上所述，心理咨询室建设要充分考虑色彩心理学、光环境、心理声学等理论和技术。色彩要柔和，色彩以淡黄、淡橙、米色、粉红等暖色调为主，也可适当使用淡绿和淡蓝色；光线要适中，自然光、灯光的强度、颜色、照射方向要合理；声音要和谐，声场的均匀度、响度、清晰度、丰满度要合适，室内外的隔音要好，某些房间要适当使用隔音板和双层玻璃。
2、心理咨询室的设备
心理咨询室的设备包括三个方面：心理学软件和硬件设备、通用设备、办公家俱。对于不同的区域，需要使用不同的设备。
2.1 心理学软件和硬件设备
心理学软件和硬件设备包括四项内容：心理学软件、心理辅导辅助器具、心理学专用仪器、心理学图书视听资料。
2.1.1 心理学软件
心理学软件可包括学生心理健康检测系统、心理素质训练系统等。
学生心理健康检测系统配置要求：第一，心理学技术，主要包括科学性、适应性、量表指标等方面；第二，软件技术，主要包括基本功能、数据安全、报告、学校管理便利性、教委管理便利性等方面。需通过省级以上相关部门质量检测（例如ISO9000国际质量标准认证）或国家一级心理学学术机构鉴定（如中国心理卫生协会鉴定），适宜学生使用。
心理素质训练系统配置要求：需通过省级以上相关部门质量检测（例如ISO9000国际质量标准认证）或国家一级心理学学术机构鉴定（如中国心理卫生协会鉴定），适宜学生使用。
2.1.2 心理辅导辅助器具
心理辅导辅助器具配置要求：心理辅导辅助器具可包括沙盘套件、艺术心理辅导箱、团体心理辅导箱、游戏心理辅导箱、情绪合理宣泄器材、放松椅、感觉统合玩具、室内拓展器材、多元智能训练设备、思维导图训练设备、益智玩具等。心理辅导辅助器具需通过省级以上相关部门质量检测（例如ISO9000国际质量标准认证）或国家一级心理学学术机构鉴定（如中国心理卫生协会鉴定），适宜学生使用，确保安全和环保。
2.1.3 心理学专用仪器
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中小学校的心理咨询室实用的标准配置方案的设计
