第15课《我的第一次文学尝试》教案
教学目的：
了解马克吐温第一次文学尝试的经历，理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣；
理清文章结构，学习作者前后文联系的方法；
体会学习作者对详略的处理；体味学习作者幽默的语言风格；
积累下列词汇：滑稽 戏谑 分寸 恶作剧 出奇制胜 六神无主 煞费苦心 俗不可耐 心血来潮 言简意赅 刮目相待 乳臭未干 盛气凌人 微不足道 趾高气扬 大动肝火 诽谤；
教学设想： 一、两课时
二、本课教学以积累词汇为重点，以理清文章结构，把握文章内容为重难点；
三、本课教学，以学生为主体，教师发挥疏导、提点作用，引导学生的思维去自己发现，自己品味；部分问题，不求统一答案，学生可以有自己的看法。
教学过程：
第一课时 教学重点：
整体把握课文，掌握文章大意；积累课文语汇 教学内容与步骤： 一、导入
美国作家马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，被称为“美国文学中的林肯”，他生性幽默，有一次应邀去一个地方演讲。到了那个地方的时候，他先去理了一下发，热心
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的理发师问他：“先生，您是外地人吧？”“是的。” 他回答说，“我是头一次到这里来。”理发师又问：“请问，您叫什么名字？”他回答说：“马克·吐温。”理发师很高兴地告诉他：“你真幸运，可以和伟大的作家马克·吐温同名。你很幸运，今天马克·吐温今天要我们这儿来演讲，我想你会去的，是吗？”“噢，我也是这样想。”“你搞到票了吗？”“还没有。”“票全卖光了，你只有站着了。”“真讨厌。”马克·吐温说，“这家伙好像不大礼貌。”理发师感到有些奇怪：“他怎么不礼貌了？”马克·吐温叹着气说：“每次他讲话的时候，我都不得不站着！”
马克·吐温就是这样幽默的一个人，他写的文章也幽默动人，很受人们喜欢。今天，我们就来学习他的一篇文章《我的第一次文学尝试》。
二、正授 自读
A、读准字音：
伶俐（líng’lì） 差事（chāi） 编辑（jí） 撰文（zhuàn） 滑稽（jī） 戏谑（xuè） 煞费苦心（shà） 猝不及防（cù） 言简意赅（gāi） 乳臭未干（rǔ） 趾高气扬（zhǐ） 诽谤（fěi） B、理解词语
煞费苦心 滑稽 猝不及防 六神无主 俗不可耐 心血来潮 言简意赅 刮目相看 戏谑 乳臭未干 盛气凌人 微不足道 趾高气扬 诽谤 （解释见课文注释）
C、尝试用最简短的语言概述课文内容： 2、教师范读，学生概括：
A、马克吐温的第一次文学尝试是干什么？ 编了一期《汉巴尼尔周报》，并在上面发表了一篇习作。 B、在编报的时候，他做了哪几件事？
三件：撰写希金斯投河的报道；撰文嘲笑两位知名人士；给一个新来的外乡人增写挖苦
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他的注脚。
C、作者详写的是哪些，略写的是哪些？
希金斯投河的报道，给一个新来的外乡人增写挖苦的注脚详写，撰文嘲笑两位知名人士略写。
D、这期报纸产生了什么影响？
（展示了作者的文学才华），使这一期《汉巴尼尔周报》大大畅销，使我受到人们刮目相看，整个小镇都轰动起来。
3、速读，试理清作者的思路，弄清课文的结构：
第一部分：（1~5自然段）写了作者第一次文学尝试的内容。 第一层：（1~3自然段）撰写希金斯投河的报道； 第二层：（4 自然段）撰文嘲笑两位知名人士；
第三层：（5 自然段）给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的脚注。 第二部分：（6~7自然段）写了作者第一次文学尝试的巨大反响。 4、细读课文，填好下表：（可在课后完成） 事件 撰因 教材P7：希金斯这是个好机会，我信迷这件事非常滑稽，发表出来没有什么不道德的地方，而且用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑，“看到他六神无主，坐卧不安”，是一件非常有趣的事情。 写 作 原 想 法 程 我煞文章的标题带有讽过 内 容 写希是一家和我们对立的金斯报纸的编辑……镇里投河人对这事议论纷纷，报道 而希金斯却未觉察到。 费苦心地刺意味“约翰·摩尔先写了这件生的葬礼”，正文是这件事的详细事的详细报道，插图中报道，还有一幅画画的是希金斯画了一组身穿衬衫，涉水过河，粗糙的插一手提灯笼，一手拿手图。 杖，试控水的深度。 - 3 - / 6
初中一年级语文上册第一单元第4课《我的第一次文学尝试》教案5语文版
