“产教融合、校企合作”办学模式下学生德育工作体制机制研究

中国职业技术教育学会德育工作委员会

德育专项课题

申请评审书

课题名称： “产教融合、校企合作”办学模式下学生德育工作体制机制研究

课题负责人： 邵在虎 所在学校： 职业技术学院 申请日期： 2015年11月

中国职业技术教育学会德育工作委员会秘书处制

课题负责人信息 职称 职务 E-mail 邵在虎 性别 中级 科长 所在部门 最后学历 本科 男 出生年月 1981.07 教务处 最后学位 硕士 Shaozaihu163. 通信地址 市大学东路689号 邮编 253034 手机 1582006 7626 固定 0534 2557621 课题组主要成员情况 殷淑英 职称/职务 教授、处长 出生日期 专业 19650901 电力拖动 工作单位 分工情况 职业技术学院 职业技术学院 职业技术学院 职业技术学院 职业技术学院 职业技术学院 成果推广 倩 副教授、副处长 19750126 计算机应用 企业调研 立平 讲师、副科长 19720123 档案管理 资料整理 宋晓鸣 助教、科员 19861003 计算机应用 资料收集 舒展 助教、教师 19871118 思想政治 成果汇总 健 副教授、副主任 19810602 电子技术 资料收集

春民 讲师 学生科科长 讲师 教研室主任 讲师 教研室主任 讲师 综合科科长任 高级工程师 技术总监 高级工程师 人力资源总监 19810801 电气自动化 职业技术学院 职业技术学院 职业技术学院 职业技术学院 成果汇总 成果推广 圣林 19790726 思想政治 成果汇总 裴勇生 19781016 心理学 成果推广 飞 19871205 人力资源 成果汇总 于洪水 19670326 电气自动化 皇明太阳能 企业调研 成果推广 许小刚 19751006 人力资源 信平电子 企业调研 立项依据 （本课题研究的理论价值和实践意义，国外研究现状分析） 一、本课题研究的理论价值和实践意义 为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）要求，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》教职成[2015]6号明确提出坚持产教融合、校企合作基本原则，并坚持把德育工作放在首位来落实立德树人的根本任务。 本课题的研究以促进高职院校德育工作、提高高职院校德育工作实效为目的。在“产教融合、校企合作”模式下，校企共建德育，创新德育工作和德育社会化体制机制，这对于高职院校在新形势下开展德育工作、培育创新型人才具有重要

理论价值与实践意义。 第一、理论价值 目前高职院校培养的毕业生在职业技能和创新能力发展方面已经有了很大的进步，取得了明显的效果。但是学生毕业后却不能适应企业的要求，主要体现在职业道德方面。高职院校道德教育明显落后于职业技能的发展，不能适应当今社会的需求。不仅影响到了学生的就业，而且也影响到了企业的用工和发展，从而导致高职院校的招生和生存都受影响。道德教育是高职院校教育的重要组成部分，具有很高的研究价值。道德教育已经有越来越多的人所重视，但在校企合作中加强学生道德教育的研究并未形成系统的理论，缺乏在实践中的体验。本文就以高职院校与产教融合、校企合作教育为切入点，通过对校企合作的德育工作进行探讨与研究，结合我国高职院校校企合作开展德育工作的实际情况，来分析问题，探讨解决方案，具有很大的理论意义。 第二、实践意义 首先对学生个人而言，随着社会经济的发展，人才竞争程度的加剧，企业对高职院校毕业生的要求也越来越高，除去其专业技能外，绝大多数的企业单位十分重视员工的道德素质，并把人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件。产教融合、校企合作共建德育，可以做到高等职业人才培养目标与企业需求相结合，培养过程与工作过程相结合，也可以把道德素质和职业素质培养作为高职院校应用型人才的重要素质基础，实现受教育者德行和职业能力诸方面的全面与和谐发展。其次，对学校而言：在产教融合、校企合作办学已成为必然趋势的背景下，高等职业教育要解决在较短的学制和较差的办学条件下增强德育工作的针对性、实效性和主动性的现实问题，就必须从整体工作的高度和产教融合、校企合作背景下来认识、规划、建立和完善德育工作新体制，真正发挥德育的整体合力功能。

高职院校的德育工作要不断适应社会发展需要，就不能够只限于校园环境对人的熏，要把触角大伸向社会，伸向企业。而企业中正好有丰富的德育资源和环境可以充分利用，来发挥这些资源和环境育人的重要功能。学校只要去有效地开发和利用好这些重要的德育资源，将之作为学校教育的一个重要方面，那么社会环境资源的价值将充分展现出来，学校德育工作实效性也就得到实现。再者，对企业而言：企业招收高职学院的毕业生，其目的在于为企业岗位寻找到适用的技术技能型劳动者，合理的配置整个企业的人力资源。因此企业需要思想稳定的爱岗敬业者，而有的职业院校的毕业生上岗后不能安心工作，缺乏责任心和敬业精神，漠视职业岗位的行为规，给企业的发展带来了风险。校企合作共建德育工作的研究能更好的确保企业在校企合作中的利益得失，从而为其更大的发展打好人才基础。最后对社会而言：道德建设是一个国家经济发展和社会文明进步的重要标志之一。随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争日趋激烈，社会对从业人员的职业观念、职业态度、职业纪律和职业作风的要求越来越高。社会要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要容的职业道德教育，鼓励人们在工作中做一个好建设者。而高职院校的毕业生作为社会新增劳动力的主体，其道德教育水平的高低，直接影响着整个社会的安定、文明和发展。所以，提高他们的道德素质，不仅对学生个人有益，对学校和企业以及整个社会道德风尚提高的都具有现实意义。总之，通过本课题的研究，力求搭建起高职院校和企业之间的桥梁，寻求符合高职院校、企业、学生和社会共同利益的道德教育的途径和方法，构建德育工作体制机制建设，在教育和实践中提高学生的道德的水平，为毕业生的就业和创业打下良好的基础，使学生成为受社会、单位欢迎的毕业生，提高学生的就业竞争能力，最终实现“四方”共赢的目标。 二、本课题研究的国外研究现状分析