浙江工业大学
（学术型硕士）研究生培养方案
一级学科名称：一级学科代码：二级学科名称：二级学科代码：归属学院 ：学位点负责人：
信息与通信工程 0810
信息工程学院 覃亚丽 浙江工业大学研究生院制
一、学科简介
信息与通信工程学科是一个涉及应用数学、电子科学与技术、计算机科学与技术等学科，研究信息与通信系统及网络的组成原理、体系构架、应用协议、性能评估以及各类信息系统中信息的获取、变换、存储、传输、应用等处理环节的算法与体制、物理实现、性能评估、系统应用等内容，在国民经济和国防的电信、广播、电视、声纳、导航、遥感遥测、互联网、人工智能等领域有着广泛的应用。
本学科自1984年开始进行“光纤传输及应用”的研究，其研究成果是国家科技委员会的国家科技成果重点推广计划，是国内较早从事光纤通信技术研究的单位之一。1998年获通信与信息系统二级学科硕士学位授予权，2003年获信号与信息处理二级学科硕士学位授予权，2006获信息与通信工程一级学科硕士授予权。目前，本学科是浙江工业大学“省重点高校建设计划”重点建设学科，建有浙江省通信网应用技术研究重点实验室，以及通信与信息系统、光纤通信与信息工程、智能系统与机器人三个研究所。本学科共有硕士生导师38人，其中教授15名，副教授20名。近5年来，本学科承担包括国家科技支撑计划、国家自然科学基金项目、浙江省自然科学基金及企业合同项目等共计100余项，部分研究成果达到国际先进水平，多项科研成果在产业化中获得应用和推广。在信号与通信工程领域国内外重要学术期刊和学术会议上发表学术论文200余篇。
本学科设有：通信与信息系统，信号与信息处理2个二级学科以及电子科学与技术相关方向。有光网络与信息光子学、移动多媒体通信与无线网络、智能信息融合和处理三个方向，
方向内容与特色如下：
序号 研究方向 子方向 光纤通信系统与光网络 光子与光信息处理，光器件与微波技术 移动通信系统与网络 无线通信信号处理与系统设计 图像信号处理技术 先进信号处理理论 主要研究内容、特色 研究高速大容量光纤传输理论与技术、新型光调制格式与编码、相干光通信以及其他新型光通信技术；超大容量波分复用光传送网、光接入网、新型光网络体系架构及交换机制。 研究光通信有源和无源器件，光子晶体设计，光的非线性性介质中光控光的机理，光纤传感系统，光电子探测技术、微波光子学，射频与微波技术等。 研究蜂窝移动通信中的新体制、信号处理和系统设计；研究信源编码、信道编码、调制解调等信号处理技术，抗干扰技术及其应用等，异构网络的互通互联技术；移动自组织网络，网络安全等注重理论与工程应用的结合。 研究无线通信系统、多媒体数字通信、宽带接入网中的信号处理技术。 图像信号处理、视频信号处理、图像信号的重构算法、生物信号处理，遥感图像处理与分析等。 压缩采样信号处理，解决不确实性无线信道中信号处理的基本问题，如检测、估计、通信和控制等；随机滤波信号处理，研究非线性、非平稳和非高斯背景下的贝叶斯随机1 光网络与信息光子学 2 移动多媒体通信与无线网络 3 智能信息融合和处理 滤波理论、技术以及与各种应用场合物理背景相结合的应用；数据融合信号处理；压缩感知阵列成像系统等。注重理论在工程中的应用。 二、培养目标
培养学生有理想、有担当、有国际视野、勇于挑战，掌握信息和通信工程领域宽广的基本理论和系统的专业知识，深入了解国内外信息与通信工程领域以及电子科学与技术相关领域的新技术、发展动向和国际学术研究前沿，了解电子信息产业链，具备开展具有较高学术意义或实用价值的科研工作，并有一定的创新能力和成果。学生能较熟练地掌握一门外国语，具有较强的写作能力和进行国际交流的能力。具有从事本专业科学研究、技术研发和管理的能力。
三、学制与培养方式 学制：
全日制硕士研究生基本学制为三年，最长不超过五年，最短不少于两年。
当研究生完成全部学业，论文工作优秀的，可以要求提前毕业，或因故延长学习年限时，须由研究生本人提出申请，导师签署具体意见，学院主管领导审核，报研究生院批准后方可执行。
培养方式：
1、研究生的培养实行导师负责制和研究生指导小组集体指导相结合的原则。提倡建立
研究生指导小组，旨在使研究生处于良好的学术集体中，博采众长，并有利于培养研究生良好的协作精神。
2、在研究生的培养过程中，应加强思想政治工作，注意培养研究生刻苦钻研的学风、
实事求是的科学态度、求索创新的钻研精神、诚实严谨的工作作风和团结协作的合作精神。
3、在研究生的培养过程中，突出能力的培养，注重培养研究生发现问题和解决问题的
能力，提高研究生的创新能力。
4、研究生的课程教学应贯彻教学相长和因材施教的原则，可采用讲授、自学、课堂讨
论、专题报告、写读书笔记等多种方式进行。提倡讲授与课堂讨论相结合为主的教
学方式。教学中既要重视发挥教师的指导作用，又要充分发挥研究生的主观能动性；既要使研究生掌握基础理论和专门知识，又要使他们掌握科学研究的基本方法和技能。课程教学应注重实效，严格考核。
5、加强研究生培养的目标管理，严格管理和加强检查各个教学环节，包括：课程教学、
开题报告、学术活动、指导小组的确定、培养计划的制订和执行、中期考核、学位论文评阅、答辩等，确保研究生培养质量。
6、硕士研究生的培养实行导师负责制。根据培养工作需要，可以以研究室为主体成立
导师为首的指导小组或指定专人协助导师指导。在需要和可能条件下，可与国内外同行高水平专家或条件好的科研单位进行联合培养。导师负责硕士研究生学习全过程的指导和把关，对硕士研究生的质量全面负责。
四、课程设置与学分要求 课程设置
开课学期 类别 课程 编号 课程名称 总学时 学分 1-8周 228501 公共课 228502 213501 203545 学位课 中国特色社会主义理论与实践研究 自然辩证法概论 硕士英语 数字通信系统 36 18 64 48 48 48 48 48 48 48 2 1 4 3 3 3 3 3 3 3 √ √ √ √ √ √ √ 一 10-17周 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 1-8周 √ √ 二 10-17周 √ 三 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 选修 ≥12 学分 必修 考核方式 备注 203590 现代信号处理(双语） 专业基础课 203547 203548 203596 203511 203550 信息论与编码 信号检测与估计 随机过程与排队论（双语） 矩阵理论（双语） 图论与网络 213507 -213510 204689 202646 213503 213405 213406 203551 第二外国语* 管理学原理* 英文科技论文写作与投稿* 硕士英语口语* 硕士研究生英语高级视听演讲课* 移动通信原理及系统 32 32 32 16 36 32 32 32 32 32 32 32 32 48 32 32 32 32 32 32 32 32 16 48 32 32 32 16 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 考查 考查 考查 考试 考试 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考试 考查 考查 考查 考查 考查 考查 学位 课与 非学 位课 的总 学分 ≥30 学分（论文写作指导必选） 选修 2学 分 203591 203553 203555 203556 203557 203558 203559 203518 203561 203562 203563 203564 203565 203566 203567 203568 203569 203529 203579 203539 203587 203598 非线性光纤光学及应用（双语） 软件无线电 网络建模及仿真分析 高性能通信网络 光子器件与光通信系统 射频技术与天线 无线通信电路设计 数字图像处理 微弱信号检测 自适应信号处理 现代通信半导体器件 傅里叶光学与光信息处理（双语） 信号完整性分析 云计算技术与应用 数据采集与处理技术 生物医学信号处理 三维计算机视觉技术专题 机器学习（双语课） 传感物联网络 嵌入式多媒体技术 大数据 论文写作指导 非学位课 选 修 课 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查
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