（ 2 ） 再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是___________。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够___________。
（ 3 ） A 组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是_____________________________________________________。 （ 4 ）若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有___________________________
___________________。（答出2点即可）。 31.（ 8 分） 回答下列与种群数量有关的问题
（ 1 ）将某种单细胞菌接种到装有 10 mL 液体培养基（培养基 M ） 的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到 a 时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为___________型，且种群数量为___________时，种群增长最快。 （ 2 ）若将该种菌接种在 5 mL 培养基 M 中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量（ K值）___________（填“增大” “不变”或“减小”）。若在 5 mL 培养基 M 中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比， K 值___________ ( 填 “增大” “不变
”
或
“
减
小
”
)
，
原
因
是
_____________________________________________________。
32. （ 9 分） 玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料，玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题。
（ 1 ） 在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是_______________。
（ 2 ） 现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。
37.【生物——选修 1：生物技术实践】 （ 15 分） 回答下列与细菌培养相关的问题。
（ 1 ） 在细菌培养时，培养基中能同时提供碳源、氮源的成分是___________（填 “蛋白胨” “葡萄糖” 或“NaNO3”）。通常，制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的 pH，其原因是________________________________________。硝化细菌在没有碳源的培养基上___________（填 “能够” 或 “不能”） 生长，原因是___________________。
（ 2 ） 用平板培养细菌时一般需要将平板___________（填 “倒置” 或 “正置”）。 （ 3 ） 单个细菌在平板上会形成菌落，研究人员通常可根据菌落的形状、大小、颜色等特征来初步区分不同种的微生物，原因是__________________________________________。
（ 4 ） 有些使用后的培养基在丢弃前需要经过___________处理，这种处理可以杀死丢弃物中所有的微生物。
38.【生物——选修 3：现代生物科技专题】 （ 15 分） 培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如图所示。
回答下列问题。
（ 1 ）利用胡萝ト根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有_____________________________________________。
（ 2 ）步骤③切取的组织块中要带有形成层，原因是____________________________。
（ 3 ）从步骤⑤到步骤⑥需要更换新的培养基，其原因是__________________________。
在新的培养基上愈伤组织通过细胞的___________过程，最终可形成试管苗。
（ 4 ） 步骤⑥要进行照光培养，其作用是_________________________________________。
（ 5 ）经组织培养得到的植株，一般可保持原品种的___________，这种繁殖方式属于___________繁殖。
2019 年普通高等学校招生全国统一考试 （新课标Ⅲ卷） 1~6：DBAADA
29. （1） 蛋白质 （2） 核酸 （3） 叶绿素
（2） 实验思路：配制营养液（以硝酸铵为唯一氮源），用该培养液培养作物甲，一段时间后，检测培养液中 NH4+和 NO3-剩余量。 预期结果和结论：若培养液中 NO3-剩余量小于 NH4+剩余量，则说明作物甲偏好吸收 NO3-；若培养液中 NH4+剩余量小于 NO3-剩余量，则说明作物甲偏好吸收 NH4+。 30. （ 1 ） 抗体
（ 2 ）A、 D 迅速增殖分化，快速产生大量抗体 （ 3 ） 抗原与抗体特异性结合 （ 4 ） 发作迅速、消退较快 31. （1）S a/2
（2） 减小 不变 K 值是由环境资源量决定的，与接种量无关
32. （ 1 ） 显性性状
（ 2 ） 思路及预期结果：
①两种玉米分自交，若某些玉米自交后，子代出现 3∶1 的性状分离比，则可验证分离定律。②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交， F1自交，得到 F2，若 F2中出现 3∶1 的性状分离比，则可验证分离定律。
③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果 F1都表现一种性状，则用 F1自交，得到 F2，若 F2中出现3∶1 的性状分离比，则可验证分离定律。
④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果 F1表现两种性状，且表现为 1∶1 的性状分离比，则可验证分离定律。
37. （ 1 ） 蛋白胨 不同细菌生长繁殖所需的最适 pH 不同
能够 硝化细菌可以利用空气的 CO2作为碳源
（ 2 ） 倒置
（ 3 ） 在一定的培养条件下，不同种微生物表现出各自稳定的菌落特征
（ 4 ） 灭菌
38. （ 1 ） 全能性（或答：形成完整植株所需的全部基因）
2019年全国卷生物试题及答案(含1-3及答案)
