义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下册 第七单元《万以内的加法和减法（一）》教学设计
石柱县南宾镇灯盏小学 余文田 设计并执教
单元教学内容： 万以内的加法和减法（一） 课本P91～105页。 单元教材分析：
本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。 单元教学要求：
1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 2.使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。
3.培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
单元教学重点：
正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 单元教学难点：
根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 单元课时安排：六课时。
第一课时 两位数加两位数
授课日期： ---年---月---日 星期--- 教学内容：
课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。 教学目标：
1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
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2.能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3.培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教学重点：
口算方法的掌握和熟练应用。 教学难点：
1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教师准备：题单及课件。 教学过程： 一、准备练习
引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。 口算：
50+70 300+600 800-400 30+40
200+700 600+400 80+90 80-30 说出怎么计算的。 二、学习情境创设
1.春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？ 2.播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。 3.可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？
【设计意图】：由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。 三、师生互动活动
1、组织活动1——码头乘船。 （1）认真观看，回答问题。 二年级一斑有23人， 二年级二班有31人， 二年级 三班有32人， 二年级四班有39人。
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一艘船限乘68人。
（2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？
学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。 同时板书一些有价值的问题。
【设计意图】；通过活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发现问题，解决问题，培养学生解决问题的多样化，培养估算意识。重点是口算方法。 （4）选择书上例1、例2的问题，加以解决。
先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。 23+31=
（5）互相交流算法。
3+1=4 20+30=50 50+4=54 23+30=53 53+1=54 31+20=51 51+3=54
（6）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？说一说！ 尝试计算32+39并说说算法。
（7）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？ 提醒：注意进位！ （8）引导完成。
（9）我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人？
（10）二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排？ 32-10=22 22-4=18 强调退位在头脑中算。
【课间活动】 伸伸手 弯弯腰 踢踢腿 跳一跳 四、教学效果测评
引导学生独立完成练习，集体评议。 1.练习十九第1题。 2.练习十九第2题。
【设计意图】巩固新知的掌握。
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拓展性学习 1.练习十九第5题
2.把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。 五、课题总结。
今天的学习你有什么收获？ 六、安全教育
夏季要预防中暑，不在高温和强烈阳光下持久活动。
第二课时 练习十九
授课日期：---年---月---日 星期--- 教学内容：课本第94~95页。 教学目标：
1.能熟练的计算两位数的加、减法。 2.培养学生提出问题和解决问题的能力。
3.调动学生的学习热情，激发学生兴趣，感知数学与生活的联系。 教学重点、难点：
能熟练的计算两位数的加、减法。 教师准备：
练习十九第3题和第8题的主题。 教学过程： 一、准备练习
1.引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。 引导学生采用较简捷的方法计算。 2.引导学生完成“算一算”。 巡视、辅导。
帮助计算有困难的学生。
及时评价，表扬计算有进步的学生。
【设计意图】：巩固两位数加减两位数的算法。 二、学中做
1.组织活动1——买东西。
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出示练习十九第3题主题图。
（1）观察练习十九第3题主题图。汇报看见的东西和价钱。 （2）列式计算。 58+25=83
（3）提示：算的时候要注意些什么？
（4）要是你来到商店，你会想买些什么？提出要求： 小组讨论，选出一个记录员，算一算一共要花多少钱？ （5）组织学生进行汇报。 2.组织活动2——篮球比赛。 出示练习十九第8题的主题图。 （1）你看了以后有什么问题吗？
自己独立提出问题，然后同桌交流，最后进行汇报。
【设计意图】：通过买东西的活动，复习巩固两位数加两位数的算法。【课间活动】 伸伸手 弯弯腰 踢踢腿 跳一跳 三、做中学
1、引导学生完成练习十九第6题。 （1）说说意图。 （2）独立计算。 （3）集体订正
2、引导学生完成练习十九题。 （1）用讲故事的形式说说图意。 （2）解决书上的问题。
（3）你还能提出什么问题？能解决吗？ 3、引导学生完成应用题。 引导读题、理解题意。 列出算式，正确计算。
【设计意图】：在教师引导下，总结所学的知识。 四、课堂总结。
要求学生完成数学日记的填写。 今天的学习你有什么收获？
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(完整版)新课标人教版小学数学二年级下册第七单元教学设计
