动手实践 观察总结 设计意图
体会假设法，用具体实物来揭示弹力有无的判断方法。目的在于让学生更好的理解假设法的应用，学会如何判断。 五、弹力的大小
1、实验探究弹簧弹力与伸长量的关系 教师活动
引导学生根据实验目的设计实验方案，完成实验表格，描点画图，得出结论。
摄像头投影学生代表的实验数据与实验结论，并让小组代表发言得到结论。 学生活动
分组探究实验
设计实验方案，分析实验操作注意事项 记录实验数据，完成表格 描点画图，得出结论 展示小组探究成果。 设计意图
提高实验探究能力，锻炼团队合作能力。体现学生自主探究、发现、应用的过程。达到科学实验研究物理的目的。 2、胡克定律 教师活动
实验结论可以看出，弹簧弹力与伸长量成正比。得到胡克定律F=kx。强调k的物理意义以及胡克定律的适用范围。应用胡克定律让学生计算探究实验中弹簧的劲度系数k。
摄像头展示将弹簧倒置，压缩质量一定的重物，弹簧现在的长度。 由实际得到的原长L0，弹簧的劲度系数k，重物的质量m，求得现在的长度L.验证胡克定律同样适用于压缩情况。让学生利用胡克定律计算并验证压缩后弹簧的长度。 学生活动
动手计算本组弹簧劲度系数k 上讲台书写计算过程。 得到结果。
观察压缩后的实际长度，验证胡克定律同样适用压缩的情况。 设计意图
锻炼利用定律解决实际问题的能力，体会定律的作用。
学会辩证的看待事物，对于定律的实际验证能力的锻炼。同时也能加深学生对定律的认识和理解，将定理具体应用于实际例子。培养严谨的科学研究素质。 3、应用 教师活动
课件展示教师本人亲身体验的生活图片。利用胡克定律制成的体重计和称重计。
学生活动
观察思考，联系生活 设计意图
亲身经历的生活图片，引起学生关注生活中的物理，学会回归生活，联系生活。 六、总结 教师活动
生活中的弹力无处不在，从定义、方向、有无、大小各个方面具体了解弹力的性质，并能从生活中体会物理规律的作用。师生一起完成。 学生活动
回顾总结联系反馈 设计意图
整理总结的能力，形成体系。 活动3【活动】板书设计 弹力 一、形变 二、弹力 1、定义
2、条件：直接接触，发生弹性形变 三、弹力的方向：形变恢复的方向
1、支持力、压力的方向垂直于接触平面 2、拉力方向沿着收缩的方向 四、判断有无弹力：假设法 五、胡克定律 1、内容
2、公式：F ＝ k x
①k是劲度系数，单位是N／m
只由弹簧的材料决定，与弹力大小无关 ②x指形变量
3、适用范围：弹簧弹性限度内 活动4【活动】教学策略选择与设计
本课主要通过探究、讲授、讨论、练习、自制教具演示等多种方式和手段提高学生的学
习兴趣，并提高学生的实践能力和科学实验技能。加强小组合作，体现学生主体作用，并力争做到在生活中学习物理，又将物理应用于生活。 活动5【活动】教学评价设计
1、根据弹力各个方面的性质展开教学，逐步深入，环环相扣，体现物理思维方式，培养科学探究实践能力。
2、自制多种教具，在具体的情景中，发挥学生自主参与的特点，体现学生主导教师辅助的教学理念。
3、课堂气氛活跃，有笑声、掌声、讨论声，在轻松愉悦的气氛中更好的认识本质和规律。 4、精选各个典型例子，做到在生活中取材，体现物理规律的灵活实际应用。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发
高中物理第3章第2节弹力教学设计新人教版必修1
