? 如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值
2.教学建议
建议课时数为2～3课时：第一、二框为1课时，第三框为1～2课时
利用自然、生物课学习的知识，通过观察、实验等方式帮助学生了解，世界是由丰富多彩的生命构成；
通过种植花木、饲养动物、课外收集资料、图片等，让学生在生活中体验生命的美好与可贵；
利用一些专题片，如：动物世界、自然奥秘等，让学生体会生命需要关爱；人与人之间需要关爱、人与自然之间更要和睦相处；
第四课 欢快的青春节拍
一、本课教学目标
了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
二、内容分析和教学建议
1.内容分析
? 从青春悄悄来、青春期的生理变化
? 如何消除青春期的烦恼和困惑
? 如何解读青春，怎样理解青春的意义 怎样保持青春的心态
2.教学建议：
建议用３～４个课时完成本课，原则上每框用１个课时
利用一些青春期专题教育的节目，帮助学生了解青春期自己在生理、心理上的变化，不要面面俱到，防止上成生理卫生课；
利用诗歌创作、书画作品展示、朗诵等方式，帮助初中学生理解青春的独特与美丽；
落脚点在于使学生在畅想青春中，珍惜青春。
第五课 自我新期待
一.本课教学目标
帮助学生了解自我评价的重要,引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象；同时鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我的信心；在客观认识自己、了解自己发展潜能的基础上，引导学生根据自身与社会的实际作出适当的人生规划，确立努力目标。
二、内容分析和教学建议
1.内容分析
了解自我——发现自我——设计自我
日新又新我常新
用全面的、发展的眼光看待自己。
认识自我的途径：自我观察通过他人了解自己；通过他人的态度与评价了解自己；通过集体了解自己；通过自我检查来反省自己。
发现自己的潜能
如何认识自我的潜能 如何发掘自己的潜能
自我新形象
心中设定的理想形象
面对新期待 对未来的展望
２.教学建议：
建议课时数为５个课时，第一、三框为２个课时， 第二框为１个课时
这是本单元的重点教学内容，是帮助学生全面、准 确认识自己的基础上，设计自己美好未来的过程；
教学中要充分发挥学生自己的作用，从正面给予学 生积极的评价与鼓励；
通过学生的才能展示等活动，帮助学生发现自己的 潜能，增强学生的信心；
通过教学使学生能规划初中阶段的生活，不仅有规 划的过程，更重要地是督促学生按照自己的规划践行。
第三单元 过富有情趣的生活
第六课 做情绪的主人
第七课 品味生活
主题探究：展示我们充满快乐和情趣的生活
把情绪、兴趣、情趣、情操等内容进行了有机的整合
一、设计这一单元的原因
1.初中阶段是影响青少年健康成长的关键
2.学会调控情绪对中学生健全人格的形成有重要影响
3.引导学生追求有情趣的生活，可开阔学生的眼界，陶冶高尚的情操
二、本单元主题探究的设计
1、设计意图
快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。
通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，并提高学生的思想道德素养。
生活情趣小报的设计、制作、展示的过程就是学生进行自我教育的过程。
2、活动操作建议
本单元的主题探究活动，其主旨虽然覆盖了本单元的两课内容，但以第七课内容为核心，兼顾第六课内容。这样的安排，无论如何，也是与本单元的题名与主旨保持一致的。但组织、安排此主题探究活动时，还是应该有机地将两课内容渗透其中。
比如，对调适情绪与注重生活情趣二者之间的关系，可以让学生专门在：“情趣小报”中设立“辩论角”
进行辩论。一方面，可以让学生更好、更牢固地掌握第六课的相关内容，融会贯通地去运用；另一方面，可以使学生充分了解本单元两课之间的密切的逻辑关系。
第六课 做情绪的主人
一、本课的教学目标 ：
人教版七年级思想品德上册解读及教学意见
