建议课时数为2个课时，每框1课时
课前，老师通过档案材料对学生有一些基本的了解，如他们的兴趣爱好、性格特点等。
与班会活动结合起来，了解初中学习、学校的变化；
利用自我介绍、抽签介绍等各种活动，帮助同学之间互相认识、沟通，使他们尽快熟悉起来；
采用“介绍我的小学班集体”等活动，使学生确立初中三年我们应建立怎样的班集体，明确自己在班级建设中的责任。
第二课：把握学习新节奏
一、本课教学目标
帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法；同时，学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。
二、框题内部逻辑分析
三、内容分析与教学建议 1.内容分析：
从点上落实七年级的教育主题——适应问题
学习新天地
? 学习的新特点
? 如何管理自己的学习
? 怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习
享受学习
? 学习中有苦也有乐
? 享受学习的快乐：学习知识、探索奥妙
2.教学建议
可以课前设计一份小型的“初中学习情况”的调查，帮助学生了解初中学习的变化；
可以请高年级的学生用实例介绍自己如何适应初中的学习，怎样管理自己的学习，包括学习课程、学习时间的安排建议课时数为2课时，每框一课时
通过同龄人的介绍和真实的学习历程，容易被学生接受；
利用课本中的判断、比较、确定自己学习方式的活动，帮助学生了解：学习方式本身没有好坏之分，关键是采取适合自己的学习方式，这样才能学得愉快、学得有效。
注意课内与课外相结合。学习的含义是丰富的，可让学生把课外学习的一些体验带入课堂之内，如介绍平时喜欢看的书籍等。
第二单元 认识新自我
第三课珍爱生命
第四课 欢快的青春节拍
第五课 自我新期待
主题探究：畅言青春新自我
一、设立本单元的原因
初中生有强烈的认识自我的需要
“我是谁”——偏激或错误的认识
生命的价值与意义——生命质量的重要内涵
生命、青春、新自我：新的平台
处于社会转型期学生成长的特殊需要
整个社会的价值导向——自我价值认同——正确把握自我
二、单元主题探究的设计
1、设计意图
? 引导学生展现青春的活力
? 由解读青春期到感悟人生
? 追求有意义和有价值的人生
2、活动操作建议
评选 鼓励
让同学们精心设计，将这些青春寄语与收集来的青春箴言汇编成手册（最好能手工制作）。
以作品大赛、朗诵、演讲等方式，交流、展示学生们有关青春的理解。
可以“我的未来”作品设计活动，让学生与同学、老师和家长进行交流、沟通
第三课 珍爱生命
一、本课教学目标
从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类所共同生存的环境。同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
二、内容分析和教学建议
1.内容分析
? 丰富多彩的生命现象
? 生命需要相互关爱
? 人的生命具有独特性
人教版七年级思想品德上册解读及教学意见
