二年级下册数学教学计划
班级基 本情况 本班的学生经过了一年半的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，对数学表示出了较大的兴趣。 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解水分 析 平及应用数学知识解决生活中实际问题的水平；绝大部分学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；绝大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存有一定差异。 教 材 简 析 继续增强学生对知识整理水平的培养，注重体现数学背景知识。在完整的过程中培养解决问题的水平。练习的层次、功能分明。 1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。 3、 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算教学 目标 （含重、 难点） 含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，理解余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能理解万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 重点：1、除法。2、万以内数的理解。3、用数学解决问题。 难点：培养生学会独立审题的水平；学会解决各种应用题。 1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的水平，形成应用教学 措施 与 办法 意识。 2、万以内数的理解和加、减法教学重视发展学生的数感。 3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，增强教学过程的探索性。 4、提供关于空间与图形的丰富素材，促动学生空间观点的发展。 5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维水平和创新意识。
教 学 进 度 表
周 次 1 2 3 4 时间 章 节 一、 教 学 内 容 数据收集整理 课时 3 6 5 1 1 1 1 1 2 2 1 4 2 1 4 3 1 1 4 6 3 1 1 1 2 2 4 执 行 情 况 二、表内1、除法的初步理解 除法（一） 2、用2～6的乘法口诀求商 （12） 3、整理和复习 三 、图1、轴对称图形的理解 形的运动（一） 2、平移和旋转 3、实践活动：剪一剪 5 （4） 4、练习七 四、 表1、用7、8、9的乘法口诀求商 内除法（二） 2、解决问题 （5） 3、整理和复习 五 、混1、混合运算 合运算 2、解决问题 3、整理和复习 1、有余数除法的意义和计算 2、解决问题 3、整理和复习 4、小小设计师 七 、万1、1000以内数的理解 以内数的理解 2、10000以内数的理解 3、整百、整千数加减法 4、整理和复习 八、 克1、理解克 和千克 2、理解千克 六、 有余数的除法 6 7 8 9 10 11 12 13 14 （7） （9） （14） 15 （4） 九、 十、 3、解决问题 数学广角——推理 总复习 16
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