广州市小升初(语文)40个必考知识点
近三年考题所占分项目 内容安排 知识要点 值和考查形式 掌握音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。能根据汉1 查字典、理解字义 字所在的语境理解字义。 汉字(4-5分) 按拼音写汉字。 多音字、同音字、2 错别字 正确理解字义,区别同音字。积累生活中易误读和写错的字。 查字典知识判断。 了解词语的本义、引申义、比喻义。掌握词语解释的方法:词语(7-14分) 词语解释、辨析、3 搭配 词语搭配对象、感情色彩、适用范围、词义轻重等方面对词语进行辨析。 给字组词并填空。 近义词、反义词、4 一词多义 词多义要联系语境和自己的积累用排除法、代入法做题。 能辨别同义词的细微差别,反义词能结合语境去判断。一判断词语书写的对错。 成语是一个整体的意义单位,正确理解成语不仅要明白它5 成语理解与运用 的本义还要把握它的引申义、比喻义。在运用成语时,要加点字含义的理分解词素;联系上下文;找近反义词;抓关键词等。能从根据提示,补充词语。 解。 联系整句话的意思,要注意近义成语的区别。 写词语的近义词和能积累课内外有关神话故事、寓言故事、历史典故、人物反义词。 6 成语积累与辨析 描写、环境描写等成语。根据感情色彩、适用对象等,判断成语在句子中的运用是否恰当。 7 谚语、歇后语、对掌握谚语、歇后语、对联的特点,注意在生活和课本中积熟语(0-3分) 联 累和运用。 提取对联所写的名人或地名。 重点掌握缩句的方法。句式变换有:“把”和“被”互换; 句子(7-13分) 扩句和缩句、句子陈述句和反问句互换;双重否定句和肯定句互换;引述句8 改写和转换、连词和转述句互换。辨清词语的性质,通过分析和推理句子结成句 构,确定句子的顺序。 陈述句和反问句互换;双重否定句和掌握关联句的类型有:并列、递进、选择、因果、假设、关联句、句子连9 贯、标点符号 子写连贯;能把多个句子合并成一个句子。掌握引号、省略号、破折号在不同语言环境中的作用。 修改病句。 掌握病句类型:成分残缺、搭配不当、用词不当、重复累10 修改病句 赘、词序混乱、自相矛盾、指代不明、不合事理。 把三句话连成一句连贯的话。 修辞与仿写 11 掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、双关仿写句子。 等修辞手法及表达的效果。仿写能从例句的句式、修辞、内容三方面来构思。 填关联词。 条件、承接、转折。能根据句子结构、内容、修辞等把句肯定句互换;引述句和转述句互换;扩句和缩句。 句子的改写: 语言表达:谈看说话时要注意:话语完整,连续有条理中心;注意特定的12 法、劝解、写短信、场合、环境、对象;尊重对方、语言文明。 言外之意 口语交际和综合性学习(2-4分) 用简明的语言,表对信息进行筛选和整合,提炼材料的中心内容,并用简洁述图标的含义。 13 信息提炼 的语言进行概括。 用简明的语言表达抓住表格中主要信息:表头、数值变化趋势。并能分析出信语段的含义。 息反映的问题,提出自己的见解。 从写景、写事、按季节、按动植物,按表达情感等进行分类积累。 古诗分类积累 14 古诗理解与运用 记重点词的字义,读懂诗句的意思。并结合语境分析、选择、运用我们所掌握的古诗词名句。 能背诵和理解课本和《必备古诗70首》中的古诗词。能识古诗文(8-11分) 课内外诗句理解性填空。 课内文言文记忆性默写。 首先要读通短文,整体感知,了解大意。二是逐字逐句细初识文言文——课15 内 意思。三是想想文言文中所蕴涵的深刻哲理。 读,结合注释和自己的积累,联系上下文探究重点词句的古诗题材常识填空。 古今中外名著(作品名称、作者、时代、主要内容、主要16 文学常识积累 人物);古今中外著名文学家的姓名、字号、时代、代表作等(以课本涉及到的为主)。 名著阅读和文学常识(4-9分) 名著书名、作者、《红楼梦》《水浒传》作者、主要人物、精彩情节的了解,人物、精彩情节填17 名著阅读 积累来源于名著中的成语、歇后语。 空和判断。 《西游记》《三国演义》作者、主要人物、精彩情节的了18 名著阅读 解,积累来源于名著中的成语、谚语。 2、文化常识填空和判断。 能了解标题的常见作用:主要人物、中心事件、题眼(揭读懂标题(作用和19 含义);拟写标题 合文章中心和内容理解标题的深层含义。能给文章拟写最合适的标题。 示中心)、作者情感的出发点、运用象征的手法等。能结阅读(19-23分) 加标点。 解释词语,指代词掌握常见的记叙文线索:人物、物品、感情变化、事件、人称的作用;寻找20 线索;分析记叙的顺序和详略。 时空。了解线索的作用。记叙顺序有三种:顺叙、倒叙、插叙。 理解。 文章写作顺序。 人物性格概括。 文章材料详略的安排能使文章重点突出、主次分明,令人印象深刻。 概括文章主要内容。 能用找词语的指代义、联系上下文、抓关键词、联系文章理解重点词句的含21 义和作用 中心、结合时代背景、联系生活体验等方法理解词句的含义。 拟写标题。 理解作者表达的思想感情。 能从结构和内容上理解重点词句的作用。 能用事情发展顺序、总分结构、事物的几个方面、地点时概括文章段落大意22 和文章的主要内容 能用题目扩展、找中心句、段意合并、要素归纳、词句概括文章段意和主要内容。 间的变换等方法分段。 理解含义深刻的词语和句子。 联系生活实际,谈体会。 体会文章表达的思23 想感情;归纳文章的中心思想 通过分析文章的主要内容及重点部分,通过抓文章中的关键词句,通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情,并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。 分析不同表达方式在文章中的作用24 (描写、抒情、议论) 掌握人物描写和环境描写的作用。 25 表现手法的辨识和了解作者在一篇文章中为刻画人物、突出主题、抒发情感作用分析 等所运用的表达技巧(前后呼应、过渡、铺垫、对比、借物喻人、借景抒情、) 的作用。 领悟文章的现实意联系生活实际,结合文章的中心,多角度思考,得出自己26 义,联系实际谈体的观点,并能举例进行说明。 会。 弄清六要素;善于分析作者的写作意图和要抒发的情感。27 写事文章阅读 把握作者的写作方法、表达技巧和手法。理解事件所隐含的深刻道理。 概括出人物性格特点:能从原文找对人物的评价性词语;28 写人文章阅读 结合文章的描写重点,自己概括;通过事例进行分析。 注意常用的写景状物的方法,写作的顺序。分析作者是抓写景、状物文章阅29 读 情。 住“景、物”的哪些特点来写的。感受作者对“物”的感分析说明对象特点,注意作者使用的说明方法,了解说明30 说明文阅读 方法的作用。并体会说明文语言的准确性。 审题就是分析题目,包括: 写作(35-40分) (1)审题目的关键词,关键词就是所说的“题眼”,是写作 的重点; 31 审题、确定中心 (2)审题目的写作范围,即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制; 话题作文。 半命题作文。 材料作文。 (3)确定写作的体裁。主题应具备正确、集中、鲜明等特