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XX高中英语词汇暑假课外辅导内容
高中英语学习中，词汇累积可以说是非常重
要的，特别是对你英语阅读的写作能力的提升会有很大帮助，很多同学局限于课本词汇的学习，无视了课外词汇的累积，这就大大的影响了你英语词汇量的累积，也一定程度影响了你对英语学习的兴趣，要知道课外词汇学习是培养英语学习兴趣的有效方法。下面星火教育小编来跟大家归纳了些高中课外词汇学习的技巧与策略：
一、英语词汇学习的意义与现状
词汇是语言的根本材料 ,是语言的三大要素之一。离开词汇 ,语言就失去了实际意义。 如果词汇贫乏 ,词义含混 ,就会造成理解和表达的障碍。 英国语言学家威尔
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金斯曾经说过 : “没有语法 ,人们表达的事物寥寥无几 ,
而没有词汇 ,人们那么无法表达任何事物。〞在外语学习
中,学生要掌握的一个最重要、 最根本的方面就是词汇 , 词汇量的大小直接影响一个学生各项语言技能的发
展。如果不储藏一定数量的词汇,就不能实际运用语
言。因此 ,词汇教学是英语教学的一个重要组成局部。
在目前的教学实践中 ,尽管许多教师对英语词
汇教学非常重视 ,也投入了不少时间 ,但实际效果往往不如预期 ,学生对单词掌握情况和运用程度不尽人意。
这让很多教师感到很困惑。 笔者在与学生交流时发现 , 许多学生课堂教学完毕后并没有养成课外自主学习的自觉性 ,不知如何在课外去稳固记忆和运用所学的单
词 ,从而导致单词难以理解和掌握 ,自然也就难以很好地运用了。有鉴于此 ,笔者认为教师应通过平时的词汇教学活动 ,有意识地向学生渗透词汇学习策略 ,注重培养学生课外自主学习的能力 ,帮助养成良好学习方法 ,
从而使学生真正掌握和记住英语词汇 ,提高运用英语的能力。
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二、英语词汇学习的理论根底
1.高中英语课程标准
根据高中英语课程标准对学生词汇的要求 ,从学
生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发 ,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径 ,开展学生的综合语言运用能力 ,使语言学习成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2.艾宾浩斯遗忘定律
德国着名心理学家艾宾浩斯认为人的记忆是
有一定规律的 ,遗忘过程的发生是不均衡的 ,熟记后最
初遗忘的较快 ,而随着时间的推移 ,人们的遗忘会由快到慢 ,到最后就根本不会遗忘了。 根据遗忘规律 ,引导学生有方案地经常复现英语词汇 ,克制遗忘现象。 课堂上
教单词时 ,让学生对所学的词汇进展重复识记 ,加深印象;讲解课文时 ,结合教材的内容有机自然地再现 ;课后
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