《外科护理学》课程分析
一、课程概况
1.课程代码：FSY1101901
2.课程名称：外科护理学（Surgical nursing） 3.课程类别：专业必修课 4.开设专业：护理学
5.学时与学分：总学时112学时，7学分。 6.相关课程
前修课程：护理学基础 后续课程：临床实习
7.课程简介：《外科护理学》是护理学的一大分支，是针对外科疾患进行整体护理的一门应用性科学。课程是在现代教育观的指导下，结合我国护理教育和临床实践的现状，以整体护理为方向、护理程序为主线、人的健康为中心，系统、全面地讲授外科护理学基本理论、基本知识和基本技能，包括总论、普通外科、神经外科、心胸外科、泌尿外科、骨科、血管外科等疾病的护理评估、护理诊断/问题、护理目标、护理措施、护理评价和健康教育等；同时也注重人文关怀、评判性思维以及综合分析能力的培养。 二、课程分析
1.课程定位与教学目标
课程定位: 《外科护理学》是本科护理学专业的核心课程，具有理论性强、实践性强和应用性强的特色，是护理专业必修的专业理论课程，更是护理岗位必备的一项专业技能。主要培养学生运用外科专科理论知识来识别外科疾病，洞察病情变化以及运用外科护理技能来解决外科护理岗位中常见病、多发病的护理问题，并培养学生的评估和干预能力、沟通能力、管理能力、教学能力。纵观护理学科的发展演变，《外科护理学》无论是在临床实践，全国护士执业资格考试亦或是护理专业研究生入学考试中，其地位都是举足轻重、无可替代的。
教学目标：通过本门课程的学习，使学生在课堂和临床教学中，能掌握、熟
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悉或了解外科的基础理论和常见外科疾病的病因病理和治疗原则。重点掌握外科疾病病人的术前、术后护理原则、基本操作技术，专科护理技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理。 其目标具体体现在: （1）知识目标
掌握外科护理学的基本理论知识，各类外科常见疾病的临床表现及护理措施；熟悉外科常见疾病的健康教育和治疗原则。了解各类外科常见疾病的病因病理和辅助检查。 （2） 能力目标
具有实施常用外科护理操作技术、常用手术护理配合、常用检查配合的能力；能正确运用护理程序，完成外科常见病、多发病的整体护理；完成外科常见危急重症的急救护理配合；协助和指导病人进行自我保健，并进行有关家庭和社区护理。
（3）素质目标
培养学生热爱生活、敬畏生命之心；在评估和分析患者的需要时，学生应展示与患者良好的人际沟通技能，对每项护理技术操作动作应轻、稳、准，力求连贯，并能通过动作传递情感，表现出高度的责任感；在促进患者疾病康复的过程中，能够发挥团队协作能力。
2.学情分析与教学设计
（1）课程认知：《外科科护理》具有专科性、综合性和实践性等特点，建立在护理基础理论、护理心理学知识做铺垫的基础上，前接《正常人体解剖学》、《生理学》、《药理学》、《病理学》等专业基础课，与《内科护理》、《妇产科护理》、《儿科护理》等专业课一起构成培养临床护理能力的核心课程，后续临床实习，起到承上启下的作用。本课程共112个学时，能够完成38个章节常见外科疾病的理论授课。有三个章节与内科护理学交叉，外科重点放在手术前后护理上。学习《外科护理学》有助于提高学生四个方面的能力：临床思维能力、疾病观察能
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力、人际沟通及团队协作等综合护理能力。这些能力是从事临床护理工作必须具备的，具有普遍意义，为学生职业能力的培养和职业素养的形成起到了支撑作用。
（2）授课对象分析：①优点：本课程授课对象为四年制护理专业(含中美合作班、涉外方向班）学生，大三上学期开设本课程，授课对象已完成了部分基础医学知识的学习，符合学习本教材的知识储备；在能力上，大三的护士生身心较成熟，理解力较强，思维活跃、对网络利用能力强，即将进入临床实习，对于实践性质较强的外科护理有浓厚的兴趣。②缺点：护理专业学生以女生居多，比较胆怯，积极参与意识不强，且与此同时内、外、妇、儿等临床学科也刚刚涉及，其临床护理思维模式还未成型，缺乏感性认识，实践动手能力较薄弱。
（3）教学设计：基于以上学情分析，本课程组在教学过程中,根据教学对象已学的基础知识,联系临床疾病，进而引导他们按照正确合理的医学、护理学知识体系来分析问题、解决问题，具体教学设计如下：
将教学目标分解为能力目标、知识目标、素质情感目标等教学子目标，把教学重点放在培养学生的创新精神和实践能力上。本课程均采用多媒体教学，使用多媒体课件和其他影音资料进行教学的同时，穿插本课程相关的临床案例、网络信息片段和外科护理技术操作剪辑，采用现场模拟演示专科技能，使课堂从抽象变为具体生动，变单调为丰富多彩。基本流程包括:教学准备(集体备课）-课堂教学（理论与实践相结合）-网络答题（阶段性考核）—总结反馈-课程考核。通过在课前布置任务；课中师生互动，引导学生开展讨论、收集重要知识点、总结教材内容；课后作业反馈最终帮助学生形成知识网络框架，培养学生的分析、归纳、表达能力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。
3.课程内容设计与重点难点
（1）《外科护理学》课程框架及学时分配
教学内容 第1章 绪论 第2章 水、电解质、酸碱平衡失调病人的护理 第3章 外科休克病人的护理 第4章 外科营养支持病人的护理 总学时 理论 3 3 2 3 1 3 2 2 教学形式 实训 1 自学 2 3
第5章 手术室管理和工作 第6章 麻醉病人的护理 第7章 手术前后病人的护理 第8章 外科感染病人的护理 第9章 损伤病人的护理 第10章 肿瘤病人的护理 第11章 器官移植病人的护理 第12章 微创外科病人的护理 第13章 颅内压增高及脑疝病人的护理 第14章 颅脑损伤病人的护理 第15章 脑血管性疾病病人的护理 第17章 颈部疾病病人的护理 第18章 乳房疾病病人的护理 第19章 胸部损伤病人的护理 第21章 肺部疾病病人的护理 第22章 食管疾病病人的护理 第23章 心脏疾病病人的护理 第24章 胸主动脉疾病病人的护理 第25章 腹外疝病人的护理 第26章 腹部损伤病人的护理 第27章 急性化脓性腹膜炎病人的护理 第28章 胃十二指肠疾病病人的护理 第29章 小肠疾病病人的护理 第30章 阑尾炎病人的护理 第31章 大肠和肛管疾病病人的护理 第32章 肝脏疾病病人的护理 第33章 门静脉高压症病人的护理 第34章 胆道疾病病人的护理 第35章 胰腺疾病病人的护理 第36章 周围血管疾病病人的护理 第37章 泌尿系统主要症状与检查 第38章 泌尿系统损伤病人的护理 第40章 泌尿系统梗阻病人的护理 第41章 泌尿系统结石病人的护理 第44章 骨科病人的一般护理 第45章 骨折病人的护理 第46章 关节脱位病人的护理 第49章 骨与关节感染病人的护理 第50章 骨肿瘤病人的护理 3 2 4 3 2 2 2 2 4 3 2 3 2 6 2 2 3 2 2 3 2 6 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 0 0 3 3 2 3 2 4 2 2 0 0 2 3 2 4 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 2 2 1 1 1 1 2 2 2 3 2
（2）《外科护理学》课程内容及重难点分析
教学标题 重难点分析 4
水电解质酸碱代谢失衡 重点：水和钠的代谢紊乱、钾的代谢 难点：其他电解质代谢异常、酸碱平衡失调 重点：休克病人的护理；休克的概念 难点：休克病人的病理生理和临床表现 重点：肠内营养的护理措施 难点：肠外营养并发症的预防和观察 重点：全身性感染病人的护理；破伤风病人的护理； 难点：全身性感染的临床表现与处理原则； 难点烧伤的临床表现、处理原则 重点：护理措施； 重点：化学治疗的禁忌证；放疗的禁忌证 难点：恶性肿瘤的病因、病理生理 重点：全身麻醉、椎管内麻醉、局部麻醉的护理措施 重点：手术人员的准备、病人的准备、手术室的无菌操作技术。 重点：手术后病人的护理评估与护理措施。 重点：颅内压增高的护理要点， 难点急性脑疝的急救护理 重点：颅骨骨折、脑损伤护理要点、 难点硬脑膜外血肿的典型临床表现 重点：颅脑疾病术后护理 难点：病情观察和创腔引流管的护理 难点甲状腺功能亢进术后常见并发症的观察、预防及处理、 重点：甲状腺手术前后护理 重点：急性乳房炎的病因、护理措施及健康教育。 重点：乳房癌病人的护理及健康教育内容。 难点：各型气胸及临床表现、处理原则 重点：胸腔闭式引流护理 难点：肺癌临床表现 重点：肺癌术前术后护理要点 难点：食管癌病理分型和临床表现 重点：食管疾病术前、术后护理 难点：急性化脓性腹膜炎的临床表现、护理措施、健康教育 重点：胃十二指肠疾病病人手术前后护理措施 难点：胃十二指肠溃并发症的临床表现和诊断及处理原则。 难点：常见腹腔实质性脏器、空腔脏器损伤的临床表现、 重点：处理原则、护理措施 重点：股沟疝的临床表现和诊断处理原则、腹外疝的护理 重点：肠梗阻的护理措施及健康教育 难点：肠梗阻的临床表现及处理原则 重点：阑尾炎病人的护理评估、护理措施和健康教育。 难点：结肠癌和直肠癌的临床表现、处理原则、 重点：护理措施及健康教育。 重点：门静脉高压症的定义、临床表现、处理原则及护理 重点：肝癌术前、术后护理原发性肝癌辅助检查及诊断要点 难点：急性梗阻性化脓性胆管炎的临床表现 重点：胆道疾病的术前、术后护理 外科休克病人护理 营养支持病人的护理 外科感染病人的护理 损伤性疾病病人的护理 肿瘤病人的护理 麻醉病人的护理 手术室工作 手术前后病人的护理 颅内压增高病人的护理 颅脑损伤病人的护理 颅脑疾病病人的护理 颈部疾病病人的护理 乳房疾病病人的护理 胸部损伤病人的护理 肺部疾病病人的护理 食道疾病病人的护理 腹膜炎疾病病人的护理 胃十二指肠疾病护理 腹部损伤病人的护理 腹外疝疾病病人的护理 小肠疾病病人的护理 阑尾炎疾病病人的护理 结、直肠疾病病人护理 门脉高压病人的护理 肝脏疾病病人的护理 胆道疾病病人的护理 5
课程分析格式模板范例（外科护理学）
