课 题 主备人 《青蛙卖泥塘》 成 员 课 型 新授 1.认识“卖、牌”等15个生字,会写“蛙、卖”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 教学目标 3.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 1.识记生字词,有感情朗读人物对话,了解故事内容。 教学重点 2.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。 1.识记生字词,有感情朗读人物对话,了解故事内容。 教学难点 2.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。 教学方法 教学准备 课时安排 讲授领悟 教学课件 共2课时 集体备课教学设计 教 学 过 绕课题,提出问题,发现问题。) 程 2.大家小脑袋里装着好多小问号。青蛙为什么要 去卖泥塘呢?都有哪些动物来买,他的泥塘卖出 一、揭题导入 1.(出示课题)同学们,看到课题,你们想知道 些什么?(鼓励学生大胆的围 上课时间 二次备课 去没有呢?老师也和大家一样,很想知道青蛙的 泥塘卖出去没有?我们先来做个小游戏,大家猜 一猜,青蛙会向谁卖泥塘?卖出去没有呢?(充 分调动学生求知欲,鼓励学生大胆想象,分小组 讨论猜测) 3.谁来给大家讲讲你的猜测。(指名学生回答) 你们真会想象,小青蛙到底是怎么卖泥塘的,卖 教 出去没有呢?咱们一起来看看课文是怎么写的。 学 二、初读课文,识记生字 过 程 1.学生自己读课文,注意把生字的字音读准。 音,“撒、栽”是平舌音,“坑、挺、咏、愣” 是后鼻音。 (2)去拼音认读生字。 (3)老师打乱循序读,老师带读。 (4)男生、女生比赛读。 3.读课文,读通顺词句。 (1)现在请大家把这些生字带入课文,看看能 否把词语读得更通顺些。 (2)学生自由读。读完的同学在每一自然段前 标上序号。 (3)指名读,学生评并纠正。 2.老师检查读生字 (1)带拼音认读生字。注意读准“舒”是翘舌 (4)学生再读课文,要求边读边思考:小青蛙 为什么要卖泥塘?它卖出去没有?原因是什么? 在自己不懂的地方做上记号。 三、组织学生探究青蛙卖泥塘的过程 1.分角色朗读课文3~9自然段。边听边思考: 小动物们为什么没有买青蛙的泥塘? 2.围绕问题进行探究。重点指导朗读老牛和野鸭 的话,理解它们的意思。 3.在学生理解的基础上,有感情地朗读。 4.拓展延伸:想一想,还会有哪些小动物们路过 青蛙的泥塘,它们看见泥塘会说些什么呢? 四、指导书写 1.学生认读“蛙、卖、搬”等8个生字。 2.学生自己记字形,小组交流讨论,全班汇报。 3.学生观察这几个字在田字格怎样写才好看? (指名交流) 4.师范写,重点指导。 蛙:右边是两“土”字叠加,注意横画长短分 布。 搬:中间的“舟”字横画不穿头。 卖:与“买”字做对比分析。 5.学生描写生字,教师巡视指导。 第二课时
部编版二年级语文下册《青蛙卖泥塘》教学设计
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