课 题 主备人 《青蛙卖泥塘》 成 员 课 型 新授 1.认识“卖、牌”等15个生字，会写“蛙、卖”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。 教学目标 3.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 1.识记生字词，有感情朗读人物对话，了解故事内容。 教学重点 2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。 1.识记生字词，有感情朗读人物对话，了解故事内容。 教学难点 2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。 教学方法 教学准备 课时安排 讲授领悟 教学课件 共2课时 集体备课教学设计 教 学 过 绕课题，提出问题，发现问题。） 程 2.大家小脑袋里装着好多小问号。青蛙为什么要 去卖泥塘呢？都有哪些动物来买，他的泥塘卖出 一、揭题导入 1.（出示课题）同学们，看到课题，你们想知道 些什么？（鼓励学生大胆的围 上课时间 二次备课 去没有呢？老师也和大家一样，很想知道青蛙的 泥塘卖出去没有？我们先来做个小游戏，大家猜 一猜，青蛙会向谁卖泥塘？卖出去没有呢？（充 分调动学生求知欲，鼓励学生大胆想象，分小组 讨论猜测） 3.谁来给大家讲讲你的猜测。（指名学生回答） 你们真会想象，小青蛙到底是怎么卖泥塘的，卖 教 出去没有呢？咱们一起来看看课文是怎么写的。 学 二、初读课文，识记生字 过 程 1.学生自己读课文，注意把生字的字音读准。 音，“撒、栽”是平舌音，“坑、挺、咏、愣” 是后鼻音。 （2）去拼音认读生字。 （3）老师打乱循序读，老师带读。 （4）男生、女生比赛读。 3.读课文，读通顺词句。 （1）现在请大家把这些生字带入课文，看看能 否把词语读得更通顺些。 （2）学生自由读。读完的同学在每一自然段前 标上序号。 （3）指名读，学生评并纠正。 2.老师检查读生字 （1）带拼音认读生字。注意读准“舒”是翘舌 （4）学生再读课文，要求边读边思考：小青蛙 为什么要卖泥塘？它卖出去没有？原因是什么？ 在自己不懂的地方做上记号。 三、组织学生探究青蛙卖泥塘的过程 1.分角色朗读课文３~９自然段。边听边思考： 小动物们为什么没有买青蛙的泥塘？ 2.围绕问题进行探究。重点指导朗读老牛和野鸭 的话，理解它们的意思。 3.在学生理解的基础上，有感情地朗读。 4.拓展延伸：想一想，还会有哪些小动物们路过 青蛙的泥塘，它们看见泥塘会说些什么呢？ 四、指导书写 1.学生认读“蛙、卖、搬”等8个生字。 2.学生自己记字形，小组交流讨论，全班汇报。 3.学生观察这几个字在田字格怎样写才好看？ （指名交流） 4.师范写，重点指导。 蛙：右边是两“土”字叠加，注意横画长短分 布。 搬：中间的“舟”字横画不穿头。 卖：与“买”字做对比分析。 5.学生描写生字，教师巡视指导。 第二课时
部编版二年级语文下册《青蛙卖泥塘》教学设计
