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表4 建筑工程技术校内实训基地装备
序号 实训室名称 主要设备 可开发项目 备注 建筑基本技1 能操作实训中心 钢筋切割机、弯曲机、电渣压力焊设备、钢筋套筒挤压设备、钢支撑、组合钢模板、混凝土搅拌机、插入式振捣器 50台安装有工程造价软件的电脑 经纬仪、水准仪、全站仪等 混凝土收缩仪、砂浆搅拌机、砂浆强度检测仪、砂浆凝结时间测定仪、砂浆稠度仪等 砌筑工实训操作；抹灰工实训操作；已建 架子工实训操作；钢筋工实训操作模板工实训操作；混凝土工实训操作 工程计量实训；工程计价实训； 工程造价文件编制 测量仪器操作实训；工程测量放线实训操作 建筑材料试验；建筑材料检测实训操作；工程质量检测实训操作 已建 2 工程造价实训中心 工程测量实训中心 材料与质量检验实训中心 3 已建 已建 4 2.校外实训基地具备的条件： （1）企业必须是三门峡地区的具有资质的建筑施工企业、监理企业、房地产开发企业，成立时间3年以上。
（2）企业必须有2名中级以上技术人员承担学生岗位实习、实训指导任务。为学生指导顶岗实训任务的企业人员必须具有5年以上的工程实践经验。
（3）企业能够常年为学生提供施工员、质检员、安全员、资料员、材料员、造价员、监理员等实习岗位和工作岗位，基本满足本专业学生实践教学、技能训练、学生顶岗实训半年以上的要求。
（二）专业教师任职要求 1.对本专业的专任教师的要求
（1）土木工程专业或相近专业（土建专业）。
（2）专业理论知识扎实，有一定的工程实践经验。实践经验缺乏的教师，每年进入企业挂职锻炼1—2月。
（3）积极参与教学改革和生产实践活动，从严治教，不断提高教学水平，教学、科研成果丰富。
2.对本专业的兼职教师的要求
（1）在建筑企业工程一线工作五年以上，工程类中级以上职称。 （2）具有一定理论水平和实践经验的工程技术人员。
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（3）积极参与本专业本课程的建设工作，协助课程教学，收集课程资源、信息，加强本课程教学队伍的实践教学力量。
（三）教学建议 1、教学资源配置 （1）教材和图书
有相关的图书馆、阅览室。图书资料包括：法规、政策和规范、规程，专业书籍与刊物，以及有关教学文件，并不断充实更新。
教学采用的教材原则上必须使用高职高专类教材，鼓励教师采用与行业实际和行业标准规范贴近的教材。
配备行业法规、政策和规范文件。储备现行的建设行业方面的法律、法规，土建工程有关的国家标准及行业标准，以及相关的技术规范。
图书馆专业书籍藏书量要与学生规模相当，学生人均图书不少于20本，其中专业书籍总数不少于1000本，种类不少于15种；各种建筑类期刊不少于10种，其中核心刊物不少于2种。
（2）数字化（网络）资料等学习资源
按学生数量配备电化教学教室。教学用的电脑能满足教学需要。有多媒体教学资料，有一定数量教学光盘，三维影视教学资料，并不断更新；有相关的房地产管理方面的软件，基本满足教学需要。鼓励教师充分运用数字化教学手段帮助学生紧密追踪行业发展轨迹，并熟练掌握行业常用软件。
2、教学组织
教学方法、手段与教学组织形式的设计应以学生为导向，针对高职院校生源多样性，学生水平参差不齐的实际情况，避免传统填鸭式教学，要根据学生特点，激发学生学习兴趣，做到因材施教，寓教于乐。不断深化教学改革，围绕高端技能型人才的培养目标，积极探索实行“任务驱动”、“项目导向”等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。旨在加强学生实践操作能力的实验、实习、实训课时数要占总教学课时数的百分之五十强。
3、教学评价、考核建议
教学评价和考核要突出能力的考核评价，体现对学生综合素质的评价，组织吸纳更多行业企业和社会有关方面参与学生考核评价。
摒弃一张考卷定成绩的传统考核方式，多渠道多途径多层次考评学生。从以下五个层面考核评价学生：（1）平时成绩（包括①作业②出勤③课堂考查）；（2）考试成绩（学
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分制）；（3）实训、技能证书或政府和行业鉴定成绩；（4）实训基地模块考核成绩；（5）企业对学生的评价。
4、教学管理
针对高职院校生源来自高中生、技校、中专、职校等不同层次的特点，在教学管理中推广学习环节模块弹性制和课程考核学分制，避免学生因某一环节的薄弱而影响其整体培养。
（1）部分课程实行分层教学
应根据学生生源不同、基础差异，在教学中对于部分课程实行分层教学，即设计不同层次的教学目标，提出不同的教学要求，采用不同形式的教学方法，达到因材施教。如计算机应用基础，英语、专业基础课和专业课中的部分课程学院均采用分层教学法。计算机应用基础课程根据学生进校后的入学测试，根据学生的程度，采用不同的教学学时和教学方法。英语根据考试成绩和入学测试，分A、B班教学。
（2）教学考核采用不同的要求
根据学生生源不同，学生能力不同，特加是有少数民族班，基础与内地教学要求明显不同的院校，应在在实际教学中，对于少数民族学生采取不同的考核要求。对于这部分学生单独出卷，单独测试。
（3）采用弹性学制
由于学生生源不同，不同类型和层次的学生很难在相同的时间内完成规定的学业，弹性学制可以使部分学生在宽松的时间里完成学业。
十一、各类附表
1. 工作任务与职业能力分解 2. 教学周数安排表
3. 按学期开设课程进程表（含学分分配） 4. 课程结构比例表 5. 取得资格证书一览表 附录：
1.专业调研报告
2.课程标准（主干课程、核心课程）
3．方案制定与实施的相关制度设计（由系部统一制定提供，各专业仅附目录） 4.本专业建设规划与人才培养方案制定、实施和保障方案。
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[整理]2012级建筑工程技术专业人才培养方案文字说明
