第 单元 总课时数： 备课时间：2018.11.6 课题 一、教材内容分析 本次做课内容为三年级美术教材第10课《团包手工》一课。在课前进行了精心的准备，较顺利的完成了授课内容。课后听取了听课老师及校领导的意见，并结合自己的教学设计和实际操作效果进行了一次整理，以提高自己的教学水平。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体图形艺术有一些基本的了解。 2.学生根据想象、创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。 3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能力。 三、教学重难点分析 体验皱纸的特性，能够运用“团”“包”的方法制作一件立体的手工作品。 能够别出新才设计出与众不同的皱纸手工作品。 四、教学策略选择与设计 收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。 剪刀 橡皮泥 教学准备 课时安排 1 教学过程 授课时间 2018.11.14 二次备课 12、 团包手工 课型 新授 一、引导阶段（观察—演示） 师：请同学们看教师手里拿了张白色皱纹纸，它表面凹凸不平，有皱纹，非常柔软，看一看教师要用这皱纹纸做什么？（教师演示“团纸团”） 那你能用一个字表示这个动作吗？（教师板演“团”字） 师：我用皱纸团了一个纸团，成圆球状，继续看教师又在做什么？（教师演示“包”） 我用一张红色皱纹纸把这个纸团包了起来，固定了它的外形，现在，我稍加工一下，你们看看它又变成了什么？（教师演示做“苹果”） 师：刚才，教师用了两张纸，通过“团”“包”的方法制作了一个简单的纸造型──苹果，虽然它是一个假的，但它有一定的重量，占有一定的空间，所以我们说它是一个立体的纸作品，它和我们在纸上画的苹果是不同的，（出示纸板画）在纸上画的是平面图，而它是一个立体的纸造型。 二、发展阶段（探究—交流） 1.欣赏纸作品。 师：同学们喜欢这种立体的纸作品吗？教师还做了几件纸作品，下面就请同学们来欣赏一下。（出示纸作品） 2.小组讨论交流。 纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。 生：小组交流，说出纸作品的制作过程，其他成员可以补充。（教师给予奖励） 3.教师讲解说明。 师：在进行“团包”制作的时候，要注意抓住各种物体的外形象征，它的外形像什么就把纸团成什么样。（出示投影）。 （图略） 团完之后，在它的外面包上一层彩色皱纸，固定它的形状，最后进行加工装饰、粘贴、完成作品。 三、创作阶段（自主—合作） 师：看完教师的作品，你觉得做得怎么样？那你们想不想也做一件立体的纸作品？我们就采用“团包”的方法进行手工制作，（板演“手工”）这就是我们本节课的活动内容，第10课团包手工（出示投影）。 小组比一比，看看哪一组团包的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。 1.学生开始创作。 2.摆放作品。 师：桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”，请同学们把你们的作品放到相应的商店里。（出示商店牌） 四、作品展示（指优一评差） 教师讲解说明。 在进行“团包”制作的时候，要注意抓住各种物体的外形象征，它的外形像什么就把纸团成什么样。（出示投影）。 （图略） 团完之后，在它的外面包上一层彩色皱纸，固定它的形状，最后进行加工装饰、粘贴、完成作品。 师：我是一名顾客，要去买东西了，请同学们帮老师看一看，选一选，哪个蔬菜、水果团包得好，哪一个有不足之处需要再加工。 1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。 2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。 3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。 师：同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型，那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗？ 五、游乐休息 师：同学们都能利用“团包”的方法，制作出自己喜欢的作品，下面欣赏动画儿歌，轻松一下（放投影《小白兔》），师生共舞。 六、总结 师：小白兔都能珍惜时间学跳舞，那我们更应珍惜时间学习各种知识，同学们都能根据自己的想象创作出不同造型的小艺术品，每个同学都做到了多动脑、勤动手、积极发言，这些“聪明花”“智慧星”属于每个人。希望同学们课下能利用各种材料制作出更精美的作品。 七、收拾与整理 请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。 检查作业 并展示 课堂检测与反馈 团包手工 手工 团 包 剪粘 板书设计 本课总体上按照我的教学设计完成了本课的教学目标，每个教学的环节衔接还是比较好的。一节课下来学生是学会了团包手工的制作教学反思 方法。可是，就在最后学生展示作品的时候，我发现很多学生的作品脱离不了老师的范例，最多是在范例的基础上稍加改动，我觉得这是很失败的地方。
三年级美术上册《团包手工》教案
