幼儿园教师备课的类型形式及要素
一、幼儿园备课的类型
根据幼儿园教育教学的情况主要有学期备课、主题备课和课时备课三大类型。
二、幼儿园备课形式
备课方式主要有集体备课和个人备课两种。处理好集体备课和个人备课的关系，能够实现所有教师的共同成长。一些研究和特色课可以组织集体备课，日常教学活动尽量自己备。新教师可以模仿园里已有的成熟教案，但是要避免不思考、拷贝的态度作风。
三、备好课的六要素
1.备孩子：新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习，特别关注幼儿的主体要求，尊重幼儿的原有知识和经验，顺应幼儿的自我发展，鼓励幼儿的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。
2.备教材：教材是教师实施的基本载体。因此，教师要通过反复阅读教材并查阅有关资料，了解所教年龄班各领域教材编写的指导思想、主要特点；掌握教材的知识体系、逻辑结构和编排意图；了解每个单元和每节课的教学目标、重点难点，了解各领
域之间的联系。
3.备内容：课程内容对幼儿起直接有效的引导作用，从而促进幼儿主动积极探索。掌握了解课的具体内容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点和弱点，考虑对幼儿知识、能力等方面需求提出明确而恰当的要求。
4.备方法：一节课的成功，教学方法是否得当是关键。人们常说，教学有法，教无定法，贵在得法。可见，每一种方法都有各自的特点和适用范围。
5.备教具：教具是教学工作的一种重要手段。它能吸引幼儿动手操作，动脑研究，幼儿园的各种活动都需要以各类教具为依托，引导幼儿在看看听听、摸摸玩玩中交流和操作，感受知识，学习技能。因此，教具在幼儿园教学中起着不可忽视的重要作用。
6.备心情：情绪决定行为，幼儿对教师是无比信赖的，对老师的态度和情感会毫不掩饰，和谐的师生关系与轻松的教学气氛是紧密联系的，只有在轻松愉悦的环境下，教学效果才会更佳，因为轻松愉快的情绪直接影响和带动幼儿的情绪，激发幼儿乐学、易学、好学的感情。因此，为上好课组织好活动做好精神上的准备，用最佳的仪表和精神状态去迎接孩子是备课不可或缺的重要环节。
教师备课的类型及要素
